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학생, 교사, 학교 인력

이 분야는 교육의 구성원인 학생·교사·학교 인력, 즉 그들의 역할·경력·지식·발달을 연구한다.

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Scope

이 분야는 교원 양성과 전문성 개발, 교사의 지식과 경력, 교직, 그리고 학생의 역할 경험을 다룬다.

Sub-topics

Core questions

  • 효과적인 교사는 어떠한 지식을 갖추어야 하는가?
  • 교사는 어떻게 전문적으로 발달하는가?
  • 교직과 교원 경력을 형성하는 요인은 무엇인가?
  • 학생은 학교 역할을 어떻게 경험하는가?

Key concepts

  • 교사 지식
  • 교과내용교수지식
  • 교사 사회화
  • 전문성 개발
  • 교직 경력
  • 교원 양성

Key theories

교직론
Waller와 Lortie는 교직을 독특한 문화·사회화·제약을 지닌 직업으로 분석하였다.
교과내용교수지식 (Pedagogical Content Knowledge)
Shulman은 교사가 교과 내용을 학습 가능하게 만들기 위해 필요한 특수한 지식을 규명하였다.

History

교사 연구는 Waller와 Lortie의 교직 사회학에서 Shulman의 교사 지식 분석으로 발전하였으며, 교원 양성과 전문직 기준 형성에 영향을 미쳤다.

Debates

교직은 전문직인가?
교사의 자율성·전문성·지위를 전문직성의 지표로 보는 논쟁이다.

Key figures

  • Willard Waller
  • Dan Lortie
  • Lee Shulman

Related topics

Seminal works

  • waller-1932
  • lortie-1975
  • shulman-1986

Frequently asked questions

교과내용교수지식이란 무엇인가?
특정 교과 내용을 학습자에게 이해 가능하게 만드는 교사의 특수한 지식에 관한 Shulman의 개념이다.

Methods for this concept

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