Process / pipelineDomain-specific humanities/social science
다중 사례 수업 연구 — 여러 기관에서의 협력적 교사 연구
다중 사례 수업 연구는 일본의 수업 연구 주기(협력적 계획, 실시간 관찰, 구조화된 토론)를 두 개 이상의 독립적인 사례(학교, 교실 또는 교사 팀)에 걸쳐 확장하는 것입니다. 여러 기관에서 주기를 복제하고 비교함으로써 연구자는 맥락 특정적인 결과와 여러 환경에 일반화되는 결과를 구별할 수 있으며, 인문 및 사회 과학 분야에서 효과적인 교수법에 대한 풍부한 증거를 생성할 수 있습니다.
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출처
- Lewis, C. C. (2002). Lesson Study: A Handbook of Teacher-Led Instructional Change. Research for Better Schools. ISBN: 978-0944536483
- Stigler, J. W., & Hiebert, J. (1999). The Teaching Gap: Best Ideas from the World's Teachers for Improving Education in the Classroom. Free Press. ISBN: 978-0684852744
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ScholarGate. (2026, June 3). Multiple-Case Lesson Study. ScholarGate. https://scholargate.app/ko/field-methods/multiple-case-lesson-study
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