교육사회학

교육사회학은 교육 체계가 사회를 어떻게 형성하고 또 사회에 의해 어떻게 형성되는지를 연구한다. 특히 사회화, 계층화, 그리고 불평등의 재생산 혹은 변형에서 교육이 수행하는 역할을 탐구한다.

Scope

이 분야는 학교교육과 사회적 재생산, 교육 성취와 사회이동, 자격증주의(credentialism), 사회자본, 그리고 학교와 교육과정의 사회적 조직을 다룬다.

Core questions

• 교육은 어떻게 불평등을 재생산하거나 감소시키는가?
• 학교교육의 사회적 역할은 무엇인가?
• 교육 성취는 어떻게 인생 기회를 형성하는가?
• 자격증은 왜 중요한가?
• 사회적 배경과 자본은 어떻게 학교교육에 영향을 미치는가?

Key concepts

• 사회적 재생산
• 문화자본
• 자격증주의
• 사회자본
• 교육 성취
• 트래킹(tracking)
• 잠재적 교육과정

Key theories

사회적 재생산론

Bourdieu와 Passeron은 학교교육이 지배집단의 문화자본을 보상함으로써 계급 불평등을 재생산한다고 주장하였다.

자격증주의

Collins는 교육 자격증이 기술 인증보다는 지위에 대한 접근을 통제하는 기능을 한다고 주장하였다.

사회자본과 학업 성취

Coleman은 가족과 공동체 내의 사회자본이 교육적 성공을 뒷받침한다는 것을 실증하였다.

History

Durkheim의 교육과 사회화 논의를 토대로, 이 분야는 재생산 이론(Bourdieu, Bowles & Gintis), 자격증주의(Collins), 사회자본 및 지위 획득 연구(Coleman, Blau-Duncan)로 발전하였으며, 기회의 평등에 관한 논쟁의 중심을 이루고 있다.

Debates

교육은 이동성을 촉진하는가, 아니면 불평등을 재생산하는가?

학교교육이 기회를 균등화한다는 자유주의적 기대와 불평등의 재생산을 강조하는 재생산 이론 간의 논쟁이다.

Key figures

• Pierre Bourdieu
• Jean-Claude Passeron
• Randall Collins
• James Coleman

Seminal works

• bourdieu-passeron-1970
• collins-1979
• coleman-1988

Frequently asked questions

교육에서 사회적 재생산이란 무엇인가?

학교교육이 기존의 사회적 불평등을 세대 간에 전달하는 경향을 의미하며, 예를 들어 지배집단의 문화자본을 보상함으로써 이루어진다.