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수업 연구 — 교수 개선을 위한 협력적 실천가 탐구
수업 연구는 교사 팀이 단일 '연구 수업'을 협력적으로 계획하고, 교실에서 이를 실시간으로 관찰하며, 학생 학습을 상세하게 분석하고, 수업을 수정하며, 그 결과를 더 넓은 교육계와 공유하는 구조화되고 순환적인 형태의 전문성 개발 및 교육 연구입니다. 일본 초등학교에서 시작되어 Stigler와 Hiebert의 1999년 비교 연구를 통해 국제적인 주목을 받게 된 수업 연구는 전 세계적으로 가장 널리 채택되는 교사 주도 탐구 방법 중 하나가 되었습니다.
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출처
- Stigler, J. W., & Hiebert, J. (1999). The Teaching Gap: Best Ideas from the World's Teachers for Improving Education in the Classroom. Free Press. ISBN: 978-0684852744
- Lewis, C. C. (2002). Lesson Study: A Handbook of Teacher-Led Instructional Change. Research for Better Schools. link ↗
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ScholarGate. (2026, June 3). Lesson Study (Jugyou Kenkyuu). ScholarGate. https://scholargate.app/ko/field-methods/lesson-study
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