Tervezésalapú kutatás – Oktatási tervezési kísérlet
A tervezésalapú kutatás (DBR) egy iteratív, intervenciós módszertan, amely egyszerre tervez oktatási beavatkozásokat, és épít elméletet arról, hogy ezek a beavatkozások hogyan és miért működnek autentikus, komplex környezetekben. Ann Brown 1992-es osztálytermi kísérleteiből és Allan Collins párhuzamos munkájából kiindulva a DBR a tanulási környezetet egyszerre tekinti a vizsgálat tárgyának és az elméletalkotás helyszínének, ciklikusan haladva a tervezésen, megvalósításon, elemzésen és újratervezésen keresztül, amíg mind a gyakorlati javulás, mind az elméleti belátás el nem érhető.
A teljes módszer elolvasása
Jelentkezzen be ingyenes fiókkal a szakasz elolvasásához.
Method map
The neighbourhood of related methods — select a node to explore.
+8 more
Források
- Brown, A. L. (1992). Design experiments: Theoretical and methodological challenges in creating complex interventions in classroom settings. Journal of the Learning Sciences, 2(2), 141–178. DOI: 10.1207/s15327809jls0202_2 ↗
- Design-Based Research Collective. (2003). Design-based research: An emerging paradigm for educational inquiry. Educational Researcher, 32(1), 5–8. DOI: 10.3102/0013189X032001005 ↗
Hogyan hivatkozzon erre az oldalra
ScholarGate. (2026, June 3). Design-Based Research. ScholarGate. https://scholargate.app/hu/field-methods/design-based-research
Which method?
Set this method beside its closest kin and read them side by side — the library lays the books on the table; the choice is yours.
- CselekvéskutatásKvalitatív kutatás↔ compare
- Esettanulmány-kutatásKvalitatív módszerek↔ compare
- Oktatási akciókutatásTerepi módszerek↔ compare
- A leckekutatás – Kollaboratív tanári kutatás a tanítás fejlesztéséértTerepi módszerek↔ compare
- Participatív Akciókutatás (PAR)Kvalitatív módszerek↔ compare
- Program EvaluationTerepi módszerek↔ compare
Hivatkozik rá
Hibát talált ezen az oldalon? Jelentse, vagy javasoljon javítást →