Design-alapú transzformatív vegyes módszertani megközelítés
A design-alapú transzformatív vegyes módszertani megközelítés Donna Mertens transzformatív paradigmáját – amely az igazságosságot, az esélyegyenlőséget és a marginalizált csoportok nézőpontjait helyezi előtérbe – ötvözi a design-alapú kutatás iteratív beavatkozási ciklusával. Rendszerszerűen kombinál kvantitatív és kvalitatív adatokat egymást követő tervezési-tesztelési-finomítási ciklusokon keresztül, hogy mind megértse, mind aktívan javítsa az alulreprezentált közösségek feltételeit. A megközelítés az oktatás, a közegészségügy és a közösségbe ágyazott kutatás területén kiemelkedő, ahol az igazságtalan struktúrák megváltoztatása a tudásgenerálás mellett explicit cél.
A teljes módszer elolvasása
Jelentkezzen be ingyenes fiókkal a szakasz elolvasásához.
Módszertérkép
A rokon módszerek környezete — válasszon ki egy csomópontot a felfedezéshez.
Források
- Mertens, D. M. (2007). Transformative paradigm: Mixed methods and social justice. Journal of Mixed Methods Research, 1(3), 212–225. DOI: 10.1177/1558689807302811 ↗
- Mertens, D. M. (2010). Research and Evaluation in Education and Psychology: Integrating Diversity with Quantitative, Qualitative, and Mixed Methods (3rd ed.). Sage. ISBN: 978-1412958141
Hogyan hivatkozzon erre az oldalra
ScholarGate. (2026, June 3). Design-Based Transformative Mixed Methods Research Design. ScholarGate. https://scholargate.app/hu/research-design/design-based-transformative-mixed-methods-design
Melyik módszer?
Állítsa e módszert a hozzá legközelebb álló rokonai mellé, és olvassa őket egymás mellett — a könyvtár az asztalra teszi a könyveket; a választás az Öné.
- Tervezésalapú kutatás – Oktatási tervezési kísérletTerepi módszerek↔ összehasonlítás
- Participatív Akciókutatás (PAR)Kvalitatív módszerek↔ összehasonlítás
Hibát talált ezen az oldalon? Jelentse, vagy javasoljon javítást →