Digitális Tanulás-Akciókutatás
A digitális tanulás-akciókutatás egy ciklikus, gyakorlatvezérelt vizsgálati módszer, amelyben az oktatók szisztematikusan kutatnak egy problémát vagy kérdést a digitálisan közvetített tanítási és tanulási környezetekben. A Carr, Kemmis és Lewin által lefektetett akciókutatási hagyományra építve integrálja a digitális eszközöket – tanulásmenedzsment rendszerek, közösségi média, videó, online együttműködési platformok – mind a kutatás kontextusaként, mind az adatgyűjtés eszközeiként, így különösen alkalmas a kortárs, technológiában gazdag osztálytermek számára.
A teljes módszer elolvasása
Jelentkezzen be ingyenes fiókkal a szakasz elolvasásához.
Módszertérkép
A rokon módszerek környezete — válasszon ki egy csomópontot a felfedezéshez.
Források
- Lankshear, C., & Knobel, M. (2004). A Handbook for Teacher Research: From Design to Implementation. Open University Press. ISBN: 978-0335211357
- Carr, W., & Kemmis, S. (1986). Becoming Critical: Education, Knowledge and Action Research. Falmer Press. ISBN: 978-1850000235
Hogyan hivatkozzon erre az oldalra
ScholarGate. (2026, June 3). Digital Educational Action Research. ScholarGate. https://scholargate.app/hu/field-methods/digital-educational-action-research
Melyik módszer?
Állítsa e módszert a hozzá legközelebb álló rokonai mellé, és olvassa őket egymás mellett — a könyvtár az asztalra teszi a könyveket; a választás az Öné.
- Tervezésalapú kutatás – Oktatási tervezési kísérletTerepi módszerek↔ összehasonlítás
- Oktatási akciókutatásTerepi módszerek↔ összehasonlítás
- A leckekutatás – Kollaboratív tanári kutatás a tanítás fejlesztéséértTerepi módszerek↔ összehasonlítás
- Participatív Akciókutatás (PAR)Kvalitatív módszerek↔ összehasonlítás
- Program EvaluationTerepi módszerek↔ összehasonlítás
Hibát talált ezen az oldalon? Jelentse, vagy javasoljon javítást →