Részvételi tervezésalapú kutatás
A részvételi tervezésalapú kutatás (PDBR) egy iteratív oktatási kutatási metodológia, amelyben a gyakorlati szakemberek – tanárok, diákok vagy közösségi tagok – kutatók mellett valódi társ-tervezőkként vesznek részt beavatkozások tervezésében. A tervezésalapú kutatáson (DBR) alapuló PDBR explicit mechanizmusokat ad hozzá a közös tulajdonhoz, az elosztott döntéshozatalhoz és a gyakorlati szakemberek hangjának érvényesüléséhez minden tervezési ciklusban, így különösen alkalmas kontextusérzékeny oktatási megoldások kidolgozására.
A teljes módszer elolvasása
Jelentkezzen be ingyenes fiókkal a szakasz elolvasásához.
Módszertérkép
A rokon módszerek környezete — válasszon ki egy csomópontot a felfedezéshez.
Források
- Penuel, W. R., Roschelle, J., & Shechtman, N. (2007). Designing formative assessment software with teachers: An analysis of the co-design process. Research and Practice in Technology Enhanced Learning, 2(1), 51–74. DOI: 10.1142/S1793206807000300 ↗
- Barab, S., & Squire, K. (2004). Design-based research: Putting a stake in the ground. Journal of the Learning Sciences, 13(1), 1–14. DOI: 10.1207/s15327809jls1301_1 ↗
Hogyan hivatkozzon erre az oldalra
ScholarGate. (2026, June 3). Participatory Design-Based Research. ScholarGate. https://scholargate.app/hu/field-methods/participatory-design-based-research
Melyik módszer?
Állítsa e módszert a hozzá legközelebb álló rokonai mellé, és olvassa őket egymás mellett — a könyvtár az asztalra teszi a könyveket; a választás az Öné.
- Osztálytermi megfigyelésTerepi módszerek↔ összehasonlítás
- Tervezésalapú kutatás – Oktatási tervezési kísérletTerepi módszerek↔ összehasonlítás
- Oktatási akciókutatásTerepi módszerek↔ összehasonlítás
- A leckekutatás – Kollaboratív tanári kutatás a tanítás fejlesztéséértTerepi módszerek↔ összehasonlítás
- Participatív Akciókutatás (PAR)Kvalitatív módszerek↔ összehasonlítás
- Program EvaluationTerepi módszerek↔ összehasonlítás
Hibát talált ezen az oldalon? Jelentse, vagy javasoljon javítást →