Résztvevő Tanulmányi Csoport — Együttműködő Gyakorló Kutatás
A Résztvevő Tanulmányi Csoport egy iteratív, csapat alapú szakmai fejlődési megközelítés, amelyben a tanárok — és gyakran a diákok, szülők vagy közösségi tagok — közösen terveznek, figyelnek meg és kritikusan reflektálnak élő órákra, hogy javítsák a tanulást egy adott diákszámcsoport számára. Kiterjeszti a japán tanulmányi csoport hagyományát azáltal, hogy kifejezetten a részvételt a tanári csapaton túlra bővíti, beleértve a különböző érdekelt feleket, előtérbe helyezve az esélyegyenlőséget, a befogadást és a közösségi perspektívákat a kutatási ciklusban.
A teljes módszer elolvasása
Jelentkezzen be ingyenes fiókkal a szakasz elolvasásához.
Method map
The neighbourhood of related methods — select a node to explore.
Források
- Dudley, P. (Ed.). (2014). Lesson Study: Professional Learning for Our Time. Routledge. ISBN: 978-0415820714
- Fernandez, C., & Yoshida, M. (2004). Lesson Study: A Japanese Approach to Improving Mathematics Teaching and Learning. Lawrence Erlbaum Associates. ISBN: 978-0805839722
Hogyan hivatkozzon erre az oldalra
ScholarGate. (2026, June 3). Participatory Lesson Study. ScholarGate. https://scholargate.app/hu/field-methods/participatory-lesson-study
Which method?
Set this method beside its closest kin and read them side by side — the library lays the books on the table; the choice is yours.
- Osztálytermi megfigyelésTerepi módszerek↔ compare
- Tervezésalapú kutatás – Oktatási tervezési kísérletTerepi módszerek↔ compare
- Oktatási akciókutatásTerepi módszerek↔ compare
- A leckekutatás – Kollaboratív tanári kutatás a tanítás fejlesztéséértTerepi módszerek↔ compare
- Participatív Akciókutatás (PAR)Kvalitatív módszerek↔ compare
Hibát talált ezen az oldalon? Jelentse, vagy javasoljon javítást →