Recherche-conception (RC) — Expérience de conception éducative

La recherche-conception (RC) est une méthodologie itérative et interventionniste qui conçoit simultanément des interventions éducatives et élabore des théories sur la manière et la raison pour lesquelles ces interventions fonctionnent dans des contextes authentiques et complexes. Issue des expériences en classe d'Ann Brown en 1992 et des travaux parallèles d'Allan Collins, la RC traite l'environnement d'apprentissage comme l'objet d'étude et le site de génération de théorie, en passant par la conception, la mise en œuvre, l'analyse et la refonte jusqu'à ce que l'amélioration pratique et l'intuition théorique soient atteintes.