Recherche-conception multi-cas
La recherche-conception multi-cas (MCDBR) est une méthodologie interventionniste issue des sciences de l'apprentissage et de la recherche en éducation. Elle étend la recherche-conception mono-site en mettant en œuvre et en affinant itérativement une intervention éducative dans deux sites, contextes ou groupes de participants distincts ou plus, simultanément ou séquentiellement. La structure inter-cas renforce la transférabilité théorique et expose des variations dépendant du contexte qu'un seul site ne pourrait jamais révéler.
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Sources
- Brown, A. L. (1992). Design experiments: Theoretical and methodological challenges in creating complex interventions in classroom settings. Journal of the Learning Sciences, 2(2), 141–178. DOI: 10.1207/s15327809jls0202_2 ↗
- Herrington, J., McKenney, S., Reeves, T., & Oliver, R. (2011). Design-based research and doctoral students: Guidelines for preparing a dissertation proposal. In Proceedings of EdMedia 2007: World Conference on Educational Multimedia, Hypermedia and Telecommunications. Association for the Advancement of Computing in Education (AACE). link ↗
Comment citer cette page
ScholarGate. (2026, June 3). Multiple-Case Design-Based Research. ScholarGate. https://scholargate.app/fr/field-methods/multiple-case-design-based-research
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- Recherche-actionRecherche qualitative↔ compare
- Case StudyQualitatif↔ compare
- Étude de cas comparativeQualitatif↔ compare
- Recherche-conception (RC)Méthodes de terrain↔ compare
- Recherche-action participative (RAP)Qualitatif↔ compare
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