Recherche participative basée sur la conception
La recherche participative basée sur la conception (RPBC) est une méthodologie de recherche éducative itérative dans laquelle les praticiens — enseignants, étudiants ou membres de la communauté — servent de véritables co-concepteurs d'interventions aux côtés des chercheurs. Enracinée dans la recherche basée sur la conception (RBC), la RPBC ajoute des mécanismes explicites de propriété partagée, de prise de décision distribuée et de voix des praticiens à travers tous les cycles de conception, ce qui la rend particulièrement adaptée au développement de solutions éducatives réactives au contexte.
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Sources
- Penuel, W. R., Roschelle, J., & Shechtman, N. (2007). Designing formative assessment software with teachers: An analysis of the co-design process. Research and Practice in Technology Enhanced Learning, 2(1), 51–74. DOI: 10.1142/S1793206807000300 ↗
- Barab, S., & Squire, K. (2004). Design-based research: Putting a stake in the ground. Journal of the Learning Sciences, 13(1), 1–14. DOI: 10.1207/s15327809jls1301_1 ↗
Comment citer cette page
ScholarGate. (2026, June 3). Participatory Design-Based Research. ScholarGate. https://scholargate.app/fr/field-methods/participatory-design-based-research
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