Échelle de motivation scolaire
L'Échelle de Motivation Scolaire (EMS) est un instrument d'auto-évaluation de 28 items développé par Vallerand et al. (1992) pour évaluer la qualité de la motivation scolaire des étudiants. Elle distingue la motivation intrinsèque (motivation à la connaissance, à l'accomplissement et à la stimulation), la motivation extrinsèque (régulation externe, régulation introjectée et régulation identifiée) et l'amotivation, enracinées dans la théorie de l'autodétermination.
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Sources
- Vallerand, R. J., Pelletier, L. G., Blais, M. R., Briere, N. M., Senecal, C., & Vallieres, E. F. (1992). The Academic Motivation Scale: A measure of intrinsic, extrinsic, and amotivation in education. Educational and Psychological Measurement, 52(4), 1003-1017. DOI: 10.1177/0013164492052004025 ↗
- Vallerand, R. J., Koestner, R., & Pelletier, L. G. (2000). Intrinsic and extrinsic motivation in sport: Examining their dynamic relationship. Journal of Applied Social Psychology, 30(5), 994-1017. link ↗
Comment citer cette page
ScholarGate. (2026, June 3). Academic Motivation Scale (AMS). ScholarGate. https://scholargate.app/fr/educational-psychology/academic-motivation-scale
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