Process / pipelineLiteracy motivation and engagement

Questionnaire de motivation à la lecture

Le Questionnaire de Motivation à la Lecture (MRQ) est un instrument auto-rapporté évaluant la motivation des élèves à lire et leur engagement dans les activités de lecture. Développé par Wigfield et Guthrie (2000), il mesure à la fois la motivation intrinsèque (lire pour le plaisir et la compréhension) et la motivation extrinsèque (lire pour les notes ou pour éviter une punition), ainsi que les croyances concernant l'efficacité et la valeur de la lecture. La motivation à la lecture est un prédicteur principal de la compréhension en lecture, de la fréquence de lecture et de l'engagement à vie envers la littératie.

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Échelle de motivation sc…Questionnaire sur l'expé…Échelle d'engagement étu…Questionnaire sur les pr…

Sources

Wigfield, A., & Guthrie, J. T. (2000). Engagement and motivation in reading. In M. L. Kamil, P. B. Mosenthal, P. D. Pearson, & R. Barr (Eds.), Handbook of Reading Research (Vol. 3, pp. 403-422). Lawrence Erlbaum Associates. link ↗
Guthrie, J. T., Wiggins, A. P., & Perencevich, K. C. (2000). Scaffolding for engagement in elementary school reading instruction. Journal of Educational Research, 93(5), 310-319. link ↗

Comment citer cette page

ScholarGate. (2026, June 3). Motivation for Reading Questionnaire (MRQ). ScholarGate. https://scholargate.app/fr/educational-psychology/reading-motivation-scale

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