آموزش و پرورش
آموزش و پرورش مطالعه تدریس، یادگیری، و نهادها و سیاستهایی است که از طریق آنها دانش، مهارتها، ارزشها، و آمادگیها در طول عمر منتقل و پرورش مییابند.
Scope
این رشته برنامه درسی و آموزش، روانشناسی آموزشی، مطالعه سطوح و نهادهای آموزشی، سنجش و ارزیابی، سیاستگذاری و رهبری آموزشی، آموزش ویژه، و تربیت معلم را در بر میگیرد و از روانشناسی، جامعهشناسی، فلسفه، و تحلیل سیاستگذاری بهره میگیرد.
Sub-topics
Core questions
- مردم چگونه یاد میگیرند و تدریس چگونه میتواند یادگیری را بهتر حمایت کند؟
- چه چیزی باید آموزش داده شود و برنامههای درسی چگونه باید طراحی شوند؟
- یادگیری چگونه میتواند بهشکلی معتبر ارزیابی شود؟
- مدارس و نظامهای آموزشی چگونه جامعه را شکل میدهند و از آن متأثر میشوند؟
- آموزش و پرورش چگونه میتواند مؤثرتر و عادلانهتر شود؟
Key concepts
- یادگیری و آموزش
- برنامه درسی
- ارزیابی
- رشد شناختی
- منطقه تقریبی رشد
- ساختگرایی
- برابری آموزشی
Key theories
- روانشناسی آموزشی و یادگیری
- Thorndike سنجش علمی یادگیری و قوانین اثر را پایهگذاری کرد؛ آثار بعدی شناختی و ساختگرا، یادگیری را بهعنوان معناسازی فعال بازتعریف کردند.
- آموزش ترقیخواه
- Dewey استدلال کرد که آموزش رشد از طریق تجربه است و برای زندگی دموکراتیک محوری است، و در برابر انتقال حفظی ایستاد.
- نظریههای تحولی و اجتماعی-فرهنگی
- Piaget مراحل رشد شناختی را توصیف کرد، در حالی که Vygotsky بر میانجیگری اجتماعی یادگیری و «منطقه تقریبی رشد» تأکید نمود.
- برنامه درسی و اهداف
- منطق Tyler طراحی برنامه درسی را حول اهداف، تجارب یادگیری، و ارزیابی قاببندی کرد؛ طبقهبندی Bloom اهداف آموزشی را دستهبندی نمود؛ Bruner استدلال کرد که هر موضوعی میتواند در هر مرحلهای به شکلی فکری صادقانه آموزش داده شود.
History
مطالعه مدرن آموزش در حدود ۱۹۰۰ با مطالعه علمی یادگیری (Thorndike) و فلسفه ترقیخواه (Dewey) شکل گرفت. آثار میانه قرن برنامه درسی (Tyler) و اهداف (Bloom) را رسمی کرد، در حالی که نظریههای تحولی (Piaget) و اجتماعی-فرهنگی (Vygotsky) دیدگاههای یادگیری را بازشکل دادند. دهههای اخیر بر علوم شناختی یادگیری، رویه مبتنی بر شواهد، سنجش در مقیاس بزرگ، و برابری و سیاستگذاری آموزشی تأکید دارند.
Debates
- آموزش معلممحور در برابر یادگیرندهمحور
- رویکردهای ترقیخواه و ساختگرا که بر پژوهش تأکید دارند با رویکردهای ساختارمند و آموزش مستقیم رقابت میکنند؛ شواهد از توازنی وابسته به زمینه حمایت میکنند.
- چه چیزی را و چگونه باید ارزیابی کنیم؟
- بحث درباره آزمونهای استاندارد در برابر ارزیابی شکلدهنده و اصیل، و درباره اینکه سنجش پرخطر چه تأثیری بر تدریس دارد، ادامه دارد.
Key figures
- Edward Thorndike
- John Dewey
- Jean Piaget
- Lev Vygotsky
- Ralph Tyler
- Benjamin Bloom
- Jerome Bruner
Related topics
Seminal works
- thorndike-1903
- dewey-1916
- piaget-1952
- vygotsky-1978
- tyler-1949
- bloom-1956
Frequently asked questions
- آیا آموزش و پرورش یک رشته است یا یک حوزه؟
- رشتهای میانرشتهای و رویه حرفهای است که از روانشناسی، جامعهشناسی، فلسفه، تاریخ، و تحلیل سیاستگذاری بهره میگیرد.
- آموزششناسی (pedagogy) چیست؟
- آموزششناسی نظریه و رویه تدریس است — روشها و اصولی که آموزش بر اساس آنها اجرا میشود.