سازمان‌دهی برنامهٔ درسی

مطالعات برنامهٔ درسی به این می‌پردازد که چه چیزی تدریس می‌شود و چگونه سازمان‌دهی می‌گردد — یعنی طراحی، محتوا، توالی و نظریهٔ برنامه‌های درسی.

Scope

این حوزه طراحی و اهداف برنامهٔ درسی، ساختار موضوعات درسی، برنامهٔ درسی پنهان، و نظریه و اصلاح برنامهٔ درسی را در بر می‌گیرد.

Sub-topics

• Courses
• Field Experience Programs
• Field Trips
• Vacation Programs
• After School Programs
• College Curriculum
• Alignment (Education)
• External Degree Programs
• Time to Degree
• Intellectual Disciplines
• Work Experience Programs
• Curriculum
• Unified Studies Curriculum
• Online Courses
• Mass Instruction
• Field Instruction
• Learning Trajectories
• Internship Programs
• Academic Support Services
• After School Education
• Continuous Progress Plan
• Extended School Day
• Supplementary Education
• Advanced Courses
• Block Scheduling
• School Schedules
• Time Blocks
• Residential Programs
• Summer Programs
• Seminars
• Career Academies
• House Plan
• Integrated Curriculum
• Job Shadowing
• First Year Seminars
• Flexible Progression
• Nongraded Instructional Grouping
• Institutes (Training Programs)
• Workshops
• Correspondence Study
• Core Curriculum
• National Curriculum
• Day Programs
• Activity Units
• Capstone Experiences
• Departments
• Open Education
• MOOCs
• Experimental Curriculum
• Telephone Instruction
• Elementary School Curriculum
• Preschool Curriculum
• STEM Education
• Weekend Programs
• Fused Curriculum
• Spiral Curriculum
• Extended School Year
• Quarter System
• Summer Schools
• Year Round Schools
• Program Length
• Study Abroad
• Secondary School Curriculum
• Home Instruction
• Teacher Workshops
• Extension Education
• Evening Programs

Core questions

• چه چیزی باید تدریس شود و چرا؟
• برنامه‌های درسی چگونه باید سازمان‌دهی و توالی‌بندی شوند؟
• اهداف چگونه تعیین و با ارزشیابی هم‌راستا می‌شوند؟
• برنامهٔ درسی چه ارزش‌هایی را منتقل می‌کند؟

Key concepts

• طراحی برنامهٔ درسی
• اهداف آموزشی
• دامنه و توالی
• برنامهٔ درسی پنهان
• برنامهٔ درسی مارپیچی
• ساختار رشتهٔ علمی

Key theories

برنامه‌ریزی درسی علمی

Franklin Bobbitt اصول مدیریت علمی را برای طراحی برنامهٔ درسی بر پایهٔ اهداف به‌کار بست.

منطق Tyler

Ralph Tyler برنامهٔ درسی را حول چهار محور اهداف، تجربه‌های یادگیری، سازمان‌دهی و ارزشیابی صورت‌بندی کرد.

ساختار رشته‌های علمی

Jerome Bruner استدلال کرد که برنامه‌های درسی باید ساختار رشته‌های علمی را آموزش دهند، به‌شکلی که در هر سنی قابل فهم باشد.

History

مطالعات برنامهٔ درسی از برنامه‌ریزی علمی (Franklin Bobbitt) و منطق Tyler آغاز شد، سپس به رویکرد ساختار رشته‌ها (Jerome Bruner) و بعد از آن به نظریهٔ بازمفهوم‌سازانه و انتقادی برنامهٔ درسی گسترش یافت.

Debates

برنامهٔ درسی هدف‌محور در برابر برنامهٔ درسی پدیدارشونده

بحث بر سر اینکه آیا برنامه‌های درسی باید کاملاً حول اهداف از پیش تعیین‌شده طراحی شوند یا اجازه داده شود محتوا به‌صورت پدیدارشونده و فراگیرمحور شکل بگیرد.

Key figures

• Franklin Bobbitt
• Ralph Tyler
• Jerome Bruner

Seminal works

• bobbitt-1918
• tyler-1949
• bruner-1960

Frequently asked questions

منطق Tyler چیست؟

چارچوبی برای طراحی برنامهٔ درسی که حول چهار محور اهداف، تجربه‌های یادگیری، سازمان‌دهی و ارزشیابی سامان‌دهی شده است.