روان‌شناسی تربیتی و مدرسه

روان‌شناسی تربیتی و مدرسه، دانش روان‌شناسی را در خدمت یادگیری و آموزش قرار می‌دهد — این‌که دانش‌آموزان چگونه یاد می‌گیرند، تدریس مؤثر چه ویژگی‌هایی دارد و چگونه می‌توان از دانش‌آموزان در محیط مدرسه حمایت کرد.

Scope

این حوزه نظریه‌های یادگیری و انگیزش، آموزش و ارزیابی، و سنجش و مداخله مبتنی بر مدرسه را دربرمی‌گیرد.

Sub-topics

• مدیریت آموزشی و کارکنان
• برنامه درسی، برنامه‌ها و روش‌های تدریس
• یادگیری تحصیلی و پیشرفت
• پویایی‌های کلاس درس و سازگاری و نگرش‌های دانش‌آموزان
• آموزش ویژه و جبرانی
• تیزهوشان و استعدادهای برتر
• مشاوره تحصیلی/شغلی و خدمات دانش‌آموزی

Core questions

• مؤثرترین شیوه یادگیری دانش‌آموزان چیست؟
• چه چیزی انگیزه یادگیری را تحریک می‌کند؟
• یادگیری چگونه باید ارزیابی شود؟
• روان‌شناسی چگونه می‌تواند از دانش‌آموزان در مدرسه حمایت کند؟

Key concepts

• نظریه یادگیری
• انگیزش
• خودکارآمدی
• یادگیری مشاهده‌ای
• سنجش
• طبقه‌بندی Bloom

Key theories

روان‌شناسی تربیتی

Thorndike مطالعه علمی یادگیری با کاربرد در آموزش را بنیان‌گذاری کرد.

نظریه یادگیری اجتماعی

Bandura نشان داد که یادگیری از طریق مشاهده و الگوبرداری صورت می‌گیرد و مفهوم خودکارآمدی (self-efficacy) را معرفی کرد.

طبقه‌بندی اهداف آموزشی

طبقه‌بندی Bloom اهداف آموزشی را دسته‌بندی کرد و بر برنامه درسی و ارزیابی تأثیر عمیقی گذاشت.

History

روان‌شناسی تربیتی با Thorndike آغاز شد، از طریق نظریه‌های رفتاری و شناختی یادگیری و رویکرد اجتماعی-شناختی Bandura پیشرفت کرد، و اکنون زیربنای طراحی آموزشی، سنجش و روان‌شناسی مدرسه به شمار می‌رود.

Debates

دیدگاه رفتاری در برابر دیدگاه شناختی در یادگیری

این‌که آیا یادگیری از طریق تقویت بهتر تبیین می‌شود یا از طریق پردازش شناختی و الگوبرداری.

Key figures

• Edward Thorndike
• Albert Bandura
• Benjamin Bloom

Seminal works

• thorndike-1903
• bandura-1977
• bloom-1956

Frequently asked questions

خودکارآمدی چیست؟

مفهومی از Bandura که به باور فرد درباره توانایی خود برای موفقیت در یک تکلیف اشاره دارد و تأثیر چشمگیری بر انگیزش و یادگیری می‌گذارد.