تحلیل برنامه درسی مبتنی بر سند
تحلیل برنامه درسی مبتنی بر سند، یک روش تحقیق کیفی است که به طور سیستماتیک مصنوعات مکتوب برنامه درسی - کتب درسی، سرفصل دروس، استانداردهای ملی، اسناد سیاستی، راهنماهای دامنه و توالی، و چارچوبهای درس - را بررسی میکند تا اهداف یادگیری مورد نظر، مفروضات ایدئولوژیک، شکافها و همسویی بین سیاست و عمل را آشکار سازد. این روش، اسناد برنامه درسی را به عنوان دادههای اولیه و نه مطالب تکمیلی در نظر میگیرد و از تکنیکهای تحلیل محتوای ساختاریافته و تفسیری برای پاسخ به پرسشهایی در مورد اینکه چه دانشی ارزشمند تلقی میشود، چگونه توالیبندی میشود و دیدگاههای چه کسانی نمایندگی میشوند، استفاده میکند.
مطالعهٔ کامل روش
برای خواندن این بخش با حساب رایگان وارد شوید.
Method map
The neighbourhood of related methods — select a node to explore.
منابع
- Bowen, G. A. (2009). Document analysis as a qualitative research method. Qualitative Research Journal, 9(2), 27–40. DOI: 10.3316/QRJ0902027 ↗
- McCutcheon, G. (1982). What in the world is curriculum theory? Theory Into Practice, 21(1), 18–22. DOI: 10.1080/00405848209542975 ↗
نحوهٔ استناد به این صفحه
ScholarGate. (2026, June 3). Document-based Curriculum Analysis. ScholarGate. https://scholargate.app/fa/field-methods/document-based-curriculum-analysis
Which method?
Set this method beside its closest kin and read them side by side — the library lays the books on the table; the choice is yours.
- تحلیل محتواکیفی↔ compare
- تحلیل برنامه درسیروشهای میدانی↔ compare
- تحلیل اسنادپژوهش کیفی↔ compare
- نقد متنیروشهای میدانی↔ compare
در این صفحه مشکلی دیدید؟ گزارش دهید یا اصلاحی پیشنهاد کنید →