ScholarGate
Asistente
Regression modelQuasi-experimental / causal inference

Estudio de evento en panel en investigación educativa

El estudio de evento en panel es un diseño de inferencia causal que rastrea los resultados para un panel de unidades educativas —estudiantes, profesores, escuelas o distritos— a lo largo de períodos de tiempo relativos en torno a un evento bien definido, como un cambio de política, una reforma escolar o una transición de personal. Al estimar los efectos del tratamiento período por período, revela no solo si una intervención importó, sino también cuándo aparecieron los efectos y cuánto tiempo persistieron, lo que lo hace especialmente valorado en la economía de la educación.

Abrir en MethodMindPróximamenteApply, compare, get guidance
Tools & resources
Descargar diapositivas
Learn & explore
VídeoPróximamente

Leer el método completo

Solo para miembros

Inicia sesión con una cuenta gratuita para leer esta sección.

Iniciar sesión

Mapa de métodos

El vecindario de métodos relacionados: selecciona un nodo para explorarlo.

Fuentes

  1. Jacobson, L. S., LaLonde, R. J., & Sullivan, D. G. (1993). Earnings Losses of Displaced Workers. American Economic Review, 83(4), 685-709. link
  2. Freyaldenhoven, S., Hansen, C., Pérez, J. P. M., & Shapiro, J. M. (2021). Visualization, Identification, and Estimation in the Linear Panel Event-Study Design. NBER Working Paper No. 29170. link

Cómo citar esta página

ScholarGate. (2026, June 3). Panel Data Event Study Design in Education Research. ScholarGate. https://scholargate.app/es/causal-inference/panel-event-study-in-education-research

¿Qué método?

Coloca este método junto a sus parientes más cercanos y léelos lado a lado: la biblioteca pone los libros sobre la mesa; la elección es tuya.

Comparar lado a lado
ScholarGatePanel Event Study in Education Research (Panel Data Event Study Design in Education Research). Recuperado el 2026-06-17 de https://scholargate.app/es/causal-inference/panel-event-study-in-education-research · Conjunto de datos: https://doi.org/10.5281/zenodo.20539026