Educació
L'educació és l'estudi de l'ensenyament, l'aprenentatge, i les institucions i polítiques a través de les quals els coneixements, les habilitats, els valors i les disposicions es transmeten i es desenvolupen al llarg de la vida.
Scope
El camp inclou el currículum i la instrucció, la psicologia educativa, l'estudi dels nivells i institucions educatives, l'avaluació i la mesura, la política i el lideratge educatius, l'educació especial i la formació del professorat, basant-se en la psicologia, la sociologia, la filosofia i l'anàlisi de polítiques.
Sub-topics
Core questions
- Com aprenen les persones i com pot l'ensenyament donar el millor suport a l'aprenentatge?
- Què s'ha d'ensenyar i com s'han de dissenyar els currículums?
- Com es pot avaluar l'aprenentatge de manera vàlida?
- Com les escoles i els sistemes educatius configuren i reflecteixen la societat?
- Com es pot fer l'educació més efectiva i equitativa?
Key concepts
- Aprenentatge i instrucció
- Currículum
- Avaluació
- Desenvolupament cognitiu
- Zona de desenvolupament proper
- Constructivisme
- Equitat educativa
Key theories
- Psicologia educativa i aprenentatge
- Thorndike va fundar la mesura científica de l'aprenentatge i les lleis de l'efecte; posteriorment, el treball cognitiu i constructivista va reformular l'aprenentatge com a construcció activa de significat.
- Educació progressiva
- Dewey va argumentar que l'educació és creixement a través de l'experiència i és fonamental per a la vida democràtica, oposant-se a la transmissió memorística.
- Teories del desenvolupament i socioculturals
- Piaget va descriure etapes del desenvolupament cognitiu, mentre que Vygotsky va subratllar la mediació social de l'aprenentatge i la 'zona de desenvolupament proper'.
- Currículum i objectius
- La justificació de Tyler va emmarcar el disseny curricular al voltant dels objectius, les experiències d'aprenentatge i l'avaluació; la taxonomia de Bloom va classificar els objectius educatius; Bruner va argumentar que qualsevol matèria es pot ensenyar de forma intel·lectualment honesta en qualsevol etapa.
History
L'estudi educatiu modern va prendre forma al voltant de 1900 amb l'estudi científic de l'aprenentatge (Thorndike) i la filosofia progressiva (Dewey). El treball de mitjans de segle va formalitzar el currículum (Tyler) i els objectius (Bloom), mentre que les teories del desenvolupament (Piaget) i socioculturals (Vygotsky) van remodelar les visions de l'aprenentatge. Les darreres dècades emfatitzen la ciència cognitiva de l'aprenentatge, la pràctica basada en l'evidència, l'avaluació a gran escala i l'equitat i la política educatives.
Debates
- Instrucció centrada en el professor versus instrucció centrada en l'alumne
- Els enfocaments progressius i constructivistes que emfatitzen la investigació contrasten amb els enfocaments estructurats i d'instrucció directa; l'evidència recolza un equilibri dependent del context.
- Què i com hem d'avaluar?
- Continua el debat sobre les proves estandarditzades versus l'avaluació formativa i autèntica, i sobre què fa la mesura d'altes conseqüències a l'ensenyament.
Key figures
- Edward Thorndike
- John Dewey
- Jean Piaget
- Lev Vygotsky
- Ralph Tyler
- Benjamin Bloom
- Jerome Bruner
Related topics
Seminal works
- thorndike-1903
- dewey-1916
- piaget-1952
- vygotsky-1978
- tyler-1949
- bloom-1956
Frequently asked questions
- És l'educació una disciplina o un camp?
- És un camp d'estudi interdisciplinari i de pràctica professional que es basa en la psicologia, la sociologia, la filosofia, la història i l'anàlisi de polítiques.
- Què és la pedagogia?
- La pedagogia és la teoria i la pràctica de l'ensenyament —els mètodes i principis pels quals es duu a terme la instrucció.