مقياس جودة التدريس السريري (CTQS)
مقياس جودة التدريس السريري (CTQS) هو استبيان للإبلاغ الذاتي يقيس تصورات الطلاب لجودة وفعالية التدريس لدى معلمهم السريري (المشرف، أو مدرس التدريب السريري، أو المرشد). تم تطوير المقياس بواسطة Ohrling و Hallberg و Gaberson في أوائل العقد الأول من القرن الحادي والعشرين، ويقوم CTQS بتقييم أبعاد التدريس السريري بما في ذلك القدوة الحسنة، ونقل المعرفة، وجودة التغذية الراجعة، وتمكين الطلاب، وتنمية التفكير النقدي. يُستخدم المقياس في تعليم التمريض والمهن الصحية لتزويد المعلمين بتغذية راجعة حول أدائهم التدريسي، وتحديد احتياجات التطوير المهني، وإعلام ضمان جودة البرنامج.
اقرأ الطريقة كاملة
سجّل الدخول بحساب مجاني لقراءة هذا القسم.
خريطة المناهج
محيط المناهج ذات الصلة — اختر عقدةً للاستكشاف.
المصادر
- Ohrling, K. & Hallberg, I. R. (2001). The meaning of precepting: Nurse preceptors' lived experience of precept education. J Adv Nurs 33(1): 96–103. link ↗
- Gaberson, K. B., Schroeder, S. G., & Aplin, M. C. (2003). Evaluating clinical teaching: A tool for nurse educators. Nurse Educ Pract 3(1): 48–56. link ↗
كيف تستشهد بهذه الصفحة
ScholarGate. (2026, June 3). Clinical Teaching Quality Scale. ScholarGate. https://scholargate.app/ar/health-education/clinical-teaching-quality-scale
أيُّ منهج؟
ضع هذا المنهج إلى جانب أقرب نظائره واقرأهما جنباً إلى جنب — المكتبة تضع الكتب على الطاولة، والاختيار لك.
- مقياس بيئة التعلم السريري مع مقياس فرعي للتغذية الراجعة من المعلم (CLES+T)التثقيف الصحي↔ قارن
- مقياس الهوية المهنية (PIS)التثقيف الصحي↔ قارن
- مقياس الاستعداد للتعلم بين المهني (RIPLS)التثقيف الصحي↔ قارن
- مقياس رضا الطلاب عن التدريب السريري (SCPS)التثقيف الصحي↔ قارن