Process / pipelineinterprofessional-education
مقياس الاستعداد للتعلم بين المهني (RIPLS)
مقياس RIPLS هو استبيان ذاتي التقرير مكون من 19 بندًا مصمم لقياس مواقف طلاب الرعاية الصحية واستعدادهم للتعلم والتعاون بين المهني. تم تطويره بواسطة بارسيل وبليغ في عام 1999، ويقيم ثلاثة أبعاد أساسية للاستعداد بين المهني: العمل الجماعي والتعاون، والهوية المهنية، والاعتراف بالأدوار والمسؤوليات عبر المهن. يُستخدم مقياس RIPLS على نطاق واسع في تعليم المهن الصحية لتقييم فعالية مبادرات التعليم بين المهني.
افتح في MethodMindقريبًاApply, compare, get guidance
Tools & resources
Learn & explore
فيديوقريبًا
اقرأ الطريقة كاملة
للأعضاء فقط
تسجيل الدخولسجّل الدخول بحساب مجاني لقراءة هذا القسم.
خريطة المناهج
محيط المناهج ذات الصلة — اختر عقدةً للاستكشاف.
المصادر
- Parsell, G. & Bligh, J. (1999). The development of a questionnaire to assess the readiness of health care students for interprofessional learning (RIPLS). Med Educ 33(2): 95–100. DOI: 10.1046/j.1365-2923.1999.00298.x ↗
كيف تستشهد بهذه الصفحة
ScholarGate. (2026, June 3). Readiness for Interprofessional Learning Scale. ScholarGate. https://scholargate.app/ar/health-education/ripls
أيُّ منهج؟
ضع هذا المنهج إلى جانب أقرب نظائره واقرأهما جنباً إلى جنب — المكتبة تضع الكتب على الطاولة، والاختيار لك.
- مقياس بيئة التعلم السريري مع مقياس فرعي للتغذية الراجعة من المعلم (CLES+T)التثقيف الصحي↔ قارن
- تقييم الإحاطة الختامية للمحاكاة في الرعاية الصحية (DASH)التثقيف الصحي↔ قارن
- مقياس التعاون بين المهن (IPCS)التثقيف الصحي↔ قارن
- مقياس الهوية المهنية (PIS)التثقيف الصحي↔ قارن