มาตรวัดการมีสติในการสอน (Mindfulness in Teaching Scale - MITS)

มาตรวัดการมีสติในการสอน (MITS) เป็นแบบสอบถามตนเอง (self-report instrument) จำนวน 25 ข้อ ที่ใช้วัดระดับการนำหลักการและแนวปฏิบัติของการมีสติ (mindfulness) มาประยุกต์ใช้ในวิชาชีพครู พัฒนาโดย Roeser, Schonert-Reichl และคณะ ในงานวิจัยที่ประเมินผลการฝึกอบรมการมีสติเพื่อลดภาวะหมดไฟของครู MITS จับประเด็นว่าครูปรับเปลี่ยนการรับรู้ในปัจจุบันขณะ (present-moment awareness) การไม่ตัดสิน (non-judgment) และการยอมรับ (acceptance) ในบริบทของการสอนและห้องเรียนอย่างไร มาตรวัดนี้สะท้อนการยอมรับว่าการมีสติไม่ใช่เพียงการฝึกฝนทางจิตใจส่วนบุคคล แต่ยังเป็นสมรรถนะทางวิชาชีพที่มีผลโดยตรงต่อสุขภาวะของครู บรรยากาศในห้องเรียน และการมีส่วนร่วมรวมถึงผลสัมฤทธิ์ของนักเรียน