Шкала академической самоэффективности
Шкала академической самоэффективности (ASES) измеряет убежденность студентов в своей способности добиваться успеха в учебной деятельности. Основанный на социально-когнитивной теории Бандуры, этот инструмент оценивает воспринимаемую компетентность в различных академических областях — понимание лекций, выполнение заданий, успешное прохождение экзаменов и участие в научной работе. Высокая академическая самоэффективность является сильным предиктором достижений, настойчивости и устойчивости перед лицом академических трудностей.
Читать метод полностью
Войдите с бесплатным аккаунтом, чтобы прочитать этот раздел.
Карта метода
Окружение родственных методов — выберите узел, чтобы перейти к нему.
Источники
- Bandura, A. (1977). Self-Efficacy: Toward a Unifying Theory of Behavioral Change. Psychological Review, 84(2), 191-215. DOI: 10.1037/0033-295X.84.2.191 ↗
- Zimmerman, B. J. (2000). Self-efficacy: An essential motive to learn. Contemporary Educational Psychology, 25(1), 82-91. DOI: 10.1006/ceps.1999.1016 ↗
Как цитировать эту страницу
ScholarGate. (2026, June 3). Academic Self-Efficacy Scale (ASES). ScholarGate. https://scholargate.app/ru/educational-psychology/academic-self-efficacy-scale
Какой метод?
Поставьте этот метод рядом с ближайшими родственными и прочитайте их бок о бок — библиотека выкладывает книги на стол, а выбор за вами.
- Шкала академической мотивацииПедагогическая психология↔ сравнить
- Шкала диспозиций критического мышленияПедагогическая психология↔ сравнить
- Шкала вовлеченности студентовПедагогическая психология↔ сравнить
- Опросник учебных процессов (Study Process Questionnaire, SPQ)Педагогическая психология↔ сравнить
Упоминается в
Similar methods
Нашли ошибку на этой странице? Сообщите о ней или предложите исправление →