Utdanningsvitenskapelig aksjonsforskning — Praksisledet undersøkelse i utdanningskontekster

Utdanningsvitenskapelig aksjonsforskning er en syklisk, praksisledet undersøkelsesmetode der pedagoger systematisk undersøker et problem eller en mulighet i sin egen klasse eller skole, implementerer en endring, observerer effektene, og reflekterer over funnene for å styre neste syklus. Rotfestet i Kurt Lewins rammeverk for aksjonsforskning og utviklet for utdanningskontekster av Lawrence Stenhouse og John Elliott, bygger den bro mellom utdanningsvitenskapelig teori og klasseromspraksis ved å gjøre lærere til agenter for grundig undersøkelse.