Lesson Study — Samarbeidende praksisbasert undersøkelse for forbedring av undervisning
Lesson study er en strukturert, syklisk form for profesjonell utvikling og utdanningsforskning der et team av lærere i fellesskap planlegger en enkelt 'forskningsleksjon', observerer den live i et klasserom, analyserer elevenes læring i detalj, reviderer leksjonen og deler funn med det bredere undervisningsmiljøet. Opprinnelig fra japanske grunnskoler og brakt til internasjonal oppmerksomhet av Stigler og Hieberts komparative studie fra 1999, har det blitt en av de mest utbredte lærerledede undersøkelsesmetodene globalt.
Les hele metoden
Logg inn med en gratis konto for å lese denne delen.
Method map
The neighbourhood of related methods — select a node to explore.
Kilder
- Stigler, J. W., & Hiebert, J. (1999). The Teaching Gap: Best Ideas from the World's Teachers for Improving Education in the Classroom. Free Press. ISBN: 978-0684852744
- Lewis, C. C. (2002). Lesson Study: A Handbook of Teacher-Led Instructional Change. Research for Better Schools. link ↗
Slik siterer du denne siden
ScholarGate. (2026, June 3). Lesson Study (Jugyou Kenkyuu). ScholarGate. https://scholargate.app/no/field-methods/lesson-study
Which method?
Set this method beside its closest kin and read them side by side — the library lays the books on the table; the choice is yours.
- AksjonsforskningKvalitativ forskning↔ compare
- KlasseromsobservasjonFeltmetoder↔ compare
- LæreplananalyseFeltmetoder↔ compare
- Designbasert forskningFeltmetoder↔ compare
- Utdanningsvitenskapelig aksjonsforskningFeltmetoder↔ compare
Referert av
Funnet en feil på denne siden? Rapporter eller foreslå en rettelse →