Deltakende designbasert forskning
Deltakende designbasert forskning (PDBR) er en iterativ pedagogisk forskningsmetodologi der praktikere – lærere, studenter eller samfunnsmedlemmer – fungerer som reelle meddesignere av intervensjoner sammen med forskere. PDBR, som har røtter i designbasert forskning (DBR), legger til eksplisitte mekanismer for delt eierskap, distribuert beslutningstaking og praktikeres stemme på tvers av alle designsykluser, noe som gjør den spesielt egnet for å utvikle kontekstuelt responsive pedagogiske løsninger.
Les hele metoden
Logg inn med en gratis konto for å lese denne delen.
Method map
The neighbourhood of related methods — select a node to explore.
Kilder
- Penuel, W. R., Roschelle, J., & Shechtman, N. (2007). Designing formative assessment software with teachers: An analysis of the co-design process. Research and Practice in Technology Enhanced Learning, 2(1), 51–74. DOI: 10.1142/S1793206807000300 ↗
- Barab, S., & Squire, K. (2004). Design-based research: Putting a stake in the ground. Journal of the Learning Sciences, 13(1), 1–14. DOI: 10.1207/s15327809jls1301_1 ↗
Slik siterer du denne siden
ScholarGate. (2026, June 3). Participatory Design-Based Research. ScholarGate. https://scholargate.app/no/field-methods/participatory-design-based-research
Which method?
Set this method beside its closest kin and read them side by side — the library lays the books on the table; the choice is yours.
- KlasseromsobservasjonFeltmetoder↔ compare
- Designbasert forskningFeltmetoder↔ compare
- Utdanningsvitenskapelig aksjonsforskningFeltmetoder↔ compare
- Lesson StudyFeltmetoder↔ compare
- Deltakende aksjonsforskning (PAR)Kvalitativ↔ compare
- ProgrammevalueringFeltmetoder↔ compare
Funnet en feil på denne siden? Rapporter eller foreslå en rettelse →