Academic Motivation Scale
Die Academic Motivation Scale (AMS) ist ein von Vallerand et al. (1992) entwickeltes Selbsteinschätzungsinstrument mit 28 Items zur Beurteilung der Qualität der akademischen Motivation von Studierenden. Sie unterscheidet zwischen intrinsischer Motivation (Motivation für Wissen, Leistung und Stimulation), extrinsischer Motivation (externe Regulation, introjizierte Regulation und identifizierte Regulation) und Amotivation, basierend auf der Selbstbestimmungstheorie.
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Quellen
- Vallerand, R. J., Pelletier, L. G., Blais, M. R., Briere, N. M., Senecal, C., & Vallieres, E. F. (1992). The Academic Motivation Scale: A measure of intrinsic, extrinsic, and amotivation in education. Educational and Psychological Measurement, 52(4), 1003-1017. DOI: 10.1177/0013164492052004025 ↗
- Vallerand, R. J., Koestner, R., & Pelletier, L. G. (2000). Intrinsic and extrinsic motivation in sport: Examining their dynamic relationship. Journal of Applied Social Psychology, 30(5), 994-1017. link ↗
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ScholarGate. (2026, June 3). Academic Motivation Scale (AMS). ScholarGate. https://scholargate.app/de/educational-psychology/academic-motivation-scale
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