Fragebogen zur Lesemotivation
Der Fragebogen zur Lesemotivation (MRQ) ist ein Selbstbeurteilungsinstrument zur Erfassung der Lesemotivation von Schülern und ihres Engagements bei Leseaktivitäten. Entwickelt von Wigfield und Guthrie (2000), misst er sowohl intrinsische Motivation (Lesen zum Vergnügen und zum Verständnis) als auch extrinsische Motivation (Lesen für Noten oder zur Vermeidung von Bestrafung) sowie Überzeugungen über die Lesekompetenz und den Wert des Lesens. Lesemotivation ist ein primärer Prädiktor für Leseverständnis, Lesehäufigkeit und lebenslanges Engagement mit Lesefertigkeiten.
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Quellen
- Wigfield, A., & Guthrie, J. T. (2000). Engagement and motivation in reading. In M. L. Kamil, P. B. Mosenthal, P. D. Pearson, & R. Barr (Eds.), Handbook of Reading Research (Vol. 3, pp. 403-422). Lawrence Erlbaum Associates. link ↗
- Guthrie, J. T., Wiggins, A. P., & Perencevich, K. C. (2000). Scaffolding for engagement in elementary school reading instruction. Journal of Educational Research, 93(5), 310-319. link ↗
So zitieren Sie diese Seite
ScholarGate. (2026, June 3). Motivation for Reading Questionnaire (MRQ). ScholarGate. https://scholargate.app/de/educational-psychology/reading-motivation-scale
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- Course Experience QuestionnairePädagogische Psychologie↔ vergleichen
- Student Engagement ScalePädagogische Psychologie↔ vergleichen
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