Pædagogisk aktionsforskning — Praksisledet undersøgelse i uddannelsesmæssige rammer
Pædagogisk aktionsforskning er en cyklisk, praksisledet undersøgelsesmetode, hvor undervisere systematisk undersøger et problem eller en mulighed i deres egen klasse eller skole, implementerer en ændring, observerer dens effekter og reflekterer over resultaterne for at vejlede den næste cyklus. Med rødder i Kurt Lewins ramme for aktionsforskning og udviklet til uddannelsesmæssige kontekster af Lawrence Stenhouse og John Elliott, bygger den bro mellem uddannelsesteori og klassepraksis ved at gøre lærere til agenter for stringent undersøgelse.
Læs hele metoden
Log ind med en gratis konto for at læse dette afsnit.
Method map
The neighbourhood of related methods — select a node to explore.
+6 more
Kilder
- Elliott, J. (1991). Action Research for Educational Change. Open University Press. ISBN: 978-0335096190
- Kemmis, S., McTaggart, R., & Nixon, R. (2014). The Action Research Planner: Doing Critical Participatory Action Research. Springer. DOI: 10.1007/978-981-4560-67-2 ↗
Sådan citerer du denne side
ScholarGate. (2026, June 3). Educational Action Research. ScholarGate. https://scholargate.app/da/field-methods/educational-action-research
Which method?
Set this method beside its closest kin and read them side by side — the library lays the books on the table; the choice is yours.
- Klasserums-observationFeltmetoder↔ compare
- Design-based ResearchFeltmetoder↔ compare
- EtnografiKvalitativ↔ compare
- Lesson StudyFeltmetoder↔ compare
- Deltagerbaseret Aktionsforskning (PAR)Kvalitativ↔ compare
- ProgrammevalueringFeltmetoder↔ compare
Refereret af
Har du fundet en fejl på denne side? Indberet den eller foreslå en rettelse →