Deltagende designbaseret forskning
Deltagende designbaseret forskning (PDBR) er en iterativ uddannelsesforskningsmetodologi, hvor praktikere — lærere, studerende eller samfundsmedlemmer — fungerer som reelle meddesignere af interventioner sammen med forskere. Med rødder i designbaseret forskning (DBR) tilføjer PDBR eksplicitte mekanismer for fælles ejerskab, distribueret beslutningstagning og praktikeres stemme på tværs af alle designcyklusser, hvilket gør den særligt velegnet til at udvikle kontekstuelt responsive uddannelsesløsninger.
Læs hele metoden
Log ind med en gratis konto for at læse dette afsnit.
Method map
The neighbourhood of related methods — select a node to explore.
Kilder
- Penuel, W. R., Roschelle, J., & Shechtman, N. (2007). Designing formative assessment software with teachers: An analysis of the co-design process. Research and Practice in Technology Enhanced Learning, 2(1), 51–74. DOI: 10.1142/S1793206807000300 ↗
- Barab, S., & Squire, K. (2004). Design-based research: Putting a stake in the ground. Journal of the Learning Sciences, 13(1), 1–14. DOI: 10.1207/s15327809jls1301_1 ↗
Sådan citerer du denne side
ScholarGate. (2026, June 3). Participatory Design-Based Research. ScholarGate. https://scholargate.app/da/field-methods/participatory-design-based-research
Which method?
Set this method beside its closest kin and read them side by side — the library lays the books on the table; the choice is yours.
- Klasserums-observationFeltmetoder↔ compare
- Design-based ResearchFeltmetoder↔ compare
- Pædagogisk aktionsforskningFeltmetoder↔ compare
- Lesson StudyFeltmetoder↔ compare
- Deltagerbaseret Aktionsforskning (PAR)Kvalitativ↔ compare
- ProgrammevalueringFeltmetoder↔ compare
Har du fundet en fejl på denne side? Indberet den eller foreslå en rettelse →