استبيان تقييم المهارات الدراسية
يقيس استبيان تقييم المهارات الدراسية (SSAQ) الممارسات الدراسية المعتادة للطلاب، وإدارة الوقت لديهم، وتركيزهم، ودوافعهم للتعلم. نشأ هذا الاستبيان من المسح الأساسي للعادات الدراسية والمواقف (Survey of Study Habits and Attitudes) (Brown & Holtzman, 1964) وتم تنقيحه في الإصدارات المعاصرة، ويحدد ما إذا كان الطلاب يستخدمون تقنيات دراسة قائمة على الأدلة (الممارسة المتباعدة، الاختبار الذاتي، الاستدعاء النشط) أو استراتيجيات غير فعالة (الحشو، إعادة القراءة السلبية). هذه المعلومات لا تقدر بثمن لمتخصصي الدعم الأكاديمي الذين يصممون تدخلات بناء المهارات المخصصة لاحتياجات الطلاب.
اقرأ الطريقة كاملة
سجّل الدخول بحساب مجاني لقراءة هذا القسم.
خريطة المناهج
محيط المناهج ذات الصلة — اختر عقدةً للاستكشاف.
المصادر
- Brown, W. F., & Holtzman, W. H. (1964). Survey of Study Habits and Attitudes (SSHA). Psychological Corporation. link ↗
- Zimmerman, B. J. (2002). Becoming a self-regulated learner: An overview. Theory into Practice, 41(2), 64–70. DOI: 10.1207/s15430421tip4102_2 ↗
كيف تستشهد بهذه الصفحة
ScholarGate. (2026, June 3). Study Skills Assessment Questionnaire (SSAQ). ScholarGate. https://scholargate.app/ar/educational-psychology/study-skills-assessment
أيُّ منهج؟
ضع هذا المنهج إلى جانب أقرب نظائره واقرأهما جنباً إلى جنب — المكتبة تضع الكتب على الطاولة، والاختيار لك.
- مقياس الإرهاق الأكاديميعلم النفس التربوي↔ قارن
- مقياس البحث عن المساعدة الأكاديميةعلم النفس التربوي↔ قارن
- مقياس المرونة الأكاديميةعلم النفس التربوي↔ قارن
- مقياس تقييم التسويف لدى الطلابعلم النفس التربوي↔ قارن
- جرد قلق الاختبار (Test Anxiety Inventory - TAI)علم النفس التربوي↔ قارن