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学生拖延评估量表
学生拖延评估量表（Procrastination Assessment Scale for Students, PASS）是一个综合性工具，用于测量学生在多种任务类型上的学术拖延频率，并识别导致拖延的根本原因。该量表由Solomon和Rothblum于1984年开发，为教育者和研究者提供了关于学生回避哪些学术任务以及为何回避的可用数据——这些信息对于设计有针对性的干预措施以提高学业成绩和减轻相关压力至关重要。
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来源
- Solomon, L. J., & Rothblum, E. D. (1984). Academic procrastination: Frequency and cognitive-behavioral correlates. Journal of Counseling Psychology, 31(4), 503-509. DOI: 10.1037/0022-0167.31.4.503 ↗
- Ferrari, J. R., Johnson, J. L., & McCown, W. G. (1995). Procrastination and task avoidance: Theory, research, and treatment. Plenum Press. link ↗
如何引用本页
ScholarGate. (2026, June 3). Procrastination Assessment Scale for Students (PASS). ScholarGate. https://scholargate.app/zh/educational-psychology/procrastination-assessment-scale
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