Xã hội học giáo dục

Xã hội học giáo dục nghiên cứu cách các hệ thống giáo dục định hình, và bị định hình bởi, xã hội — vai trò của chúng trong xã hội hóa, phân tầng xã hội, và sự tái tạo hoặc thay đổi bất bình đẳng.

Scope

Lĩnh vực này bao gồm giáo dục học đường và tái tạo xã hội, thành đạt giáo dục và di động xã hội, chứng chỉ hóa, vốn xã hội, cũng như tổ chức xã hội của các trường học và chương trình giảng dạy.

Core questions

• Giáo dục tái tạo hay giảm thiểu bất bình đẳng như thế nào?
• Vai trò xã hội của giáo dục học đường là gì?
• Thành đạt giáo dục định hình cơ hội cuộc đời như thế nào?
• Tại sao bằng cấp và chứng chỉ có vai trò quan trọng?
• Xuất thân xã hội và vốn xã hội ảnh hưởng đến việc học đường như thế nào?

Key concepts

• Tái tạo xã hội
• Vốn văn hóa
• Chứng chỉ hóa
• Vốn xã hội
• Thành đạt giáo dục
• Phân luồng học sinh
• Chương trình giảng dạy ẩn

Key theories

Tái tạo xã hội

Bourdieu và Passeron lập luận rằng giáo dục học đường tái tạo bất bình đẳng giai cấp bằng cách tưởng thưởng cho vốn văn hóa của các nhóm thống trị.

Chứng chỉ hóa

Collins lập luận rằng bằng cấp giáo dục ít có chức năng chứng nhận kỹ năng hơn là kiểm soát tiếp cận các vị trí xã hội.

Vốn xã hội và thành đạt

Coleman chỉ ra cách vốn xã hội trong gia đình và cộng đồng hỗ trợ thành công giáo dục.

History

Xây dựng trên quan điểm của Durkheim về giáo dục và xã hội hóa, lĩnh vực này phát triển lý thuyết tái tạo xã hội (Bourdieu, Bowles & Gintis), chứng chỉ hóa (Collins), cũng như các chương trình nghiên cứu về vốn xã hội và thành đạt (Coleman, Blau-Duncan), đóng vai trò trung tâm trong các cuộc tranh luận về bình đẳng cơ hội.

Debates

Giáo dục thúc đẩy di động hay tái tạo bất bình đẳng?

Kỳ vọng tự do chủ nghĩa rằng giáo dục học đường bình đẳng hóa cơ hội đối đầu với các lý thuyết tái tạo xã hội.

Key figures

• Pierre Bourdieu
• Jean-Claude Passeron
• Randall Collins
• James Coleman

Seminal works

• bourdieu-passeron-1970
• collins-1979
• coleman-1988

Frequently asked questions

Tái tạo xã hội trong giáo dục là gì?

Quá trình mà theo đó giáo dục học đường có xu hướng truyền lại các bất bình đẳng xã hội hiện có qua các thế hệ, ví dụ bằng cách tưởng thưởng cho vốn văn hóa của nhóm thống trị.