Tasarım Temelli Araştırma — Eğitimsel Tasarım Deneyi
Design-Based Research · Ayrıca şöyle bilinir: DBR, design research, design experiment, educational design research
Tasarım temelli araştırma (DBR), hem eğitimsel müdahaleleri tasarlayan hem de bu müdahalelerin otantik, karmaşık ortamlarda nasıl ve neden işe yaradığına dair kuram oluşturan, döngüsel, müdahaleci bir metodolojidir. Ann Brown'un 1992'deki sınıf deneylerinden ve Allan Collins'in paralel çalışmalarından doğan DBR, öğrenme ortamını hem inceleme nesnesi hem de kuram üretme alanı olarak ele alır; pratik iyileştirme ve kuramsal kavrayış elde edilene kadar tasarım, uygulama, analiz ve yeniden tasarım döngülerinden geçer.
Tam yöntemi oku
Bu bölümü okumak için ücretsiz hesapla giriş yapın.
Yöntem haritası
İlişkili yöntemlerin komşuluğu — keşfetmek için bir düğüm seçin.
+8 tane daha
Ne zaman kullanılır
DBR'yi hem bir eğitimsel veya sosyal müdahaleyi iyileştirmek hem de müdahalenin neden işe yaradığına dair kuram oluşturmak istediğinizde kullanın. Mevcut kuramın bir çözümü önceden belirlemek için yetersiz olduğu ve öğrenme ortamının karmaşıklığının kontrol altına alınmak yerine korunması gerektiği durumlarda en uygundur. DBR, teknoloji destekli öğrenme, müfredat geliştirme, mesleki gelişim programları ve toplum temelli eğitimsel girişimler için çok uygundur. DBR'yi, kontrollü koşullar altında müdahale etkilerinin temiz bir nedensel tahminini elde etmeniz gerektiğinde (bunun yerine rastgele kontrollü bir deneme kullanın), çok kısa bir zaman çizelgeniz olduğunda (her iterasyon aylar sürer), uygulayıcı işbirliği fizibil olmadığında veya araştırma sorusu tasarım odaklı olmaktan çok tamamen tanımlayıcı veya kuramsal olduğunda KULLANMAYIN.
Güçlü yönler & sınırlılıklar
- Gerçek eğitimsel ortamlarda pratik iyileştirmeler ve aktarılabilir kuramsal ilkeler üretir.
- Laboratuvar deneylerinin ortadan kaldırdığı gerçek öğrenme ortamlarının karmaşıklığını ve otantikliğini korur.
- Döngüsel tasarım döngüleri, araştırmacının önceden belirlenmiş bir protokole bağlı kalmak yerine beklenmedik bulgulara yanıt vermesini sağlar.
- Uygulayıcıların tasarım ve uygulamaya katılımı, bulguların alaka düzeyini ve benimsenmesini artırır.
- Bağlamlar arası aktarılabilen tasarım ilkeleri üretir, bu da bulguların orijinal ortamın ötesinde uygulanabilir olmasını sağlar.
- Bulgular bağlama duyarlıdır; tasarım ilkelerinin çok farklı bağlamlara genelleştirilme derecesi ek çalışmalar gerektirir.
- Bir veya daha fazla okul yılı boyunca birden çok iterasyon, DBR'yi son derece zaman ve kaynak yoğun hale getirir.
- Kontrol grubunun olmaması, sonuçların yalnızca müdahaleye değil, diğer bağlamsal faktörlere atfedilmesini zorlaştırır.
- Araştırmacının hem tasarımcı hem de değerlendirici olarak ikili rolü, aktif olarak yönetilmesi gereken potansiyel bir yanlılık oluşturur.
SSS
DBR, eylem araştırmasından nasıl farklıdır?
Her iki yöntem de müdahaleci ve döngüseldir, ancak vurguları farklıdır. Eylem araştırması öncelikli olarak uygulayıcı liderlidir ve belirli bir topluluk için yerel bir sorunu çözmeye odaklanır; birincil kitlesi uygulayıcıların kendileridir. DBR araştırmacı liderlidir ve yerel ortamın ötesine geçen kuramsal ilkeler üretmeyi amaçlar; birincil kitlesi daha geniş araştırma topluluğunu içerir. DBR ayrıca, hipotez haritaları ve tasarım ilkeleri aracılığıyla açık kuram oluşturmaya daha fazla vurgu yapar.
Kaç iterasyon gereklidir?
Belirli bir sayı yoktur, ancak yayınlanmış DBR çalışmalarında iki ila beş iterasyon yaygındır. Kriter, sayım yerine kuramsal doygunluktur: tasarım stabilize olana, mekanizmalar aktarılabilir ilkeleri ifade edecek kadar iyi anlaşılana ve yeni iterasyonlar yeni kuramsal içgörüler ortaya çıkarmayana kadar iterasyonlar devam eder.
DBR nedensel iddialar üretebilir mi?
DBR, bir müdahalenin etkilerini nasıl ve neden ürettiğine dair mekanizmalar hakkında güçlü açıklayıcı iddialar üretebilir, ancak rastgele bir kontrol grubu olmadan istatistiksel anlamda karışmamış nedensel tahminler üretemez. Etki büyüklüklerini belirlemek veya bir düzenleyici eşiği geçmek amaçlanıyorsa, DBR aşamasının ardından müdahaleyi belirleyen ve iyileştiren bir rastgele kontrollü deneme yapılmalıdır.
Hipotez haritası nedir ve zorunlu mudur?
Bir hipotez haritası (Sandoval, 2014), tasarım özelliklerini aracılık eden süreçler yoluyla öğrenme çıktılarına bağlayan kuramsal varsayımların görsel veya yazılı bir temsilidir. Kuramdan tasarıma bağlantıyı açık hale getirir, böylece test edilebilir ve iyileştirilebilir. Tüm DBR yayınları bu tam terimi kullanmasa da, kuramsal hipotezleri bir biçimde açık hale getirmek, DBR'yi salt döngüsel geliştirmeden ayırmak için esastır.
DBR yalnızca eğitim araştırmaları için midir?
DBR, eğitim araştırmalarında ortaya çıkmıştır ve yayınlanmış çalışmaların büyük çoğunluğu bu alandadır. Ancak, temel mantık — kurama dayanan bir müdahale tasarlamak, otantik bir ortamda uygulamak, sonuçları ve mekanizmaları analiz etmek, tasarımı ve kuramı döngüsel olarak iyileştirmek — sağlık promosyonu, kütüphane bilimi ve örgütsel gelişim bağlamlarında tasarım bilimi araştırması ve müdahale araştırması dahil olmak üzere çeşitli etiketler altında uygulanmıştır.
Kaynaklar
- Brown, A. L. (1992). Design experiments: Theoretical and methodological challenges in creating complex interventions in classroom settings. Journal of the Learning Sciences, 2(2), 141–178. DOI: 10.1207/s15327809jls0202_2 ↗
- Design-Based Research Collective. (2003). Design-based research: An emerging paradigm for educational inquiry. Educational Researcher, 32(1), 5–8. DOI: 10.3102/0013189X032001005 ↗
Bu sayfayı kaynak gösterin
ScholarGate. (2026, June 3). Design-Based Research. ScholarGate. https://scholargate.app/tr/field-methods/design-based-research
Hangi yöntem?
Bu yöntemi en yakın akrabalarının yanına koyup yan yana okuyun — kütüphane kitapları masaya serer; seçim sizindir.
- Eylem AraştırmasıNitel araştırma↔ karşılaştır
- Örnek Olay AraştırmasıNitel↔ karşılaştır
- Eğitimde Eylem AraştırmasıSaha yöntemleri↔ karşılaştır
- Ders ÇalışmasıSaha yöntemleri↔ karşılaştır
- Katılımcı Eylem Araştırması (KEA)Nitel↔ karşılaştır
- Program DeğerlendirmeSaha yöntemleri↔ karşılaştır