รายงาน Coleman พบอะไร?

พบว่าภูมิหลังครอบครัวและสังคมของนักเรียนมีอิทธิพลต่อผลสัมฤทธิ์มากกว่าทรัพยากรของโรงเรียน ซึ่งเป็นผลการค้นพบสำคัญที่ยังคงถูกถกเถียงอย่างกว้างขวาง

กระบวนการทางการศึกษา: มุมมองระดับสังคม

สาขานี้ตรวจสอบการศึกษาในบริบทของสังคม ครอบคลุมความสัมพันธ์ระหว่างการศึกษา สังคม ความไม่เท่าเทียม และนโยบาย

ค้นหาหัวข้อด้วย PaperMindเร็ว ๆ นี้Find papers & topics

Tools & resources

ดาวน์โหลดสไลด์

Learn & explore

วิดีโอเร็ว ๆ นี้

Scope

ครอบคลุมการศึกษากับความไม่เท่าเทียมทางสังคม ความเสมอภาคของโอกาส นโยบายการศึกษา และมุมมองเชิงวิพากษ์ต่อการศึกษาและสังคม

Sub-topics

Core questions

การศึกษาสัมพันธ์กับความไม่เท่าเทียมทางสังคมอย่างไร?
การศึกษาส่งเสริมความเสมอภาคของโอกาสหรือไม่?
นโยบายการศึกษากำหนดรูปแบบสังคมอย่างไร?
หน้าที่ทางสังคมและการวิจารณ์การศึกษาคืออะไร?

Key concepts

ความเสมอภาคของโอกาส
การสืบทอดทางสังคม (Social reproduction)
นโยบายการศึกษา
ช่องว่างผลสัมฤทธิ์ (Achievement gap)
การศึกษาและสังคม
การสอนเชิงวิพากษ์ (Critical pedagogy)

Key theories

ความเสมอภาคของโอกาสทางการศึกษา (Equality of educational opportunity): รายงาน Coleman พบว่าภูมิหลังครอบครัวมีอิทธิพลต่อผลสัมฤทธิ์มากกว่าทรัพยากรของโรงเรียน ซึ่งเปลี่ยนแปลงนโยบายการศึกษาอย่างมาก
การสืบทอดทางสังคม (Social reproduction): Bourdieu และ Passeron โต้แย้งว่าการศึกษาสืบทอดความไม่เท่าเทียมทางชนชั้น
การวิจารณ์การศึกษา (Critique of schooling): Illich วิจารณ์การศึกษาในสถาบันอย่างถอนรากถอนโคน

History

การศึกษาสังคมของการศึกษาถูกพลิกโฉมโดยรายงาน Coleman (1966) ว่าด้วยโอกาส ทฤษฎีการสืบทอด (Bourdieu) และการวิจารณ์เชิงรุนแรง (Illich, Freire) ซึ่งมีอิทธิพลต่อนโยบายความเสมอภาค

Debates

โรงเรียนสามารถสร้างโอกาสที่เท่าเทียมได้หรือไม่?: การถกเถียงว่าการศึกษาลดหรือสืบทอดความไม่เท่าเทียมทางสังคม

Key figures

James Coleman
Pierre Bourdieu
Ivan Illich

Seminal works

coleman-1966
bourdieu-passeron-1970
illich-1971

Frequently asked questions

รายงาน Coleman พบอะไร?: พบว่าภูมิหลังครอบครัวและสังคมของนักเรียนมีอิทธิพลต่อผลสัมฤทธิ์มากกว่าทรัพยากรของโรงเรียน ซึ่งเป็นผลการค้นพบสำคัญที่ยังคงถูกถกเถียงอย่างกว้างขวาง