การวิจัยการศึกษาด้วยวิธีผลต่างในผลต่าง
การวิจัยการศึกษาด้วยวิธีผลต่างในผลต่าง (Difference-in-Differences: DiD) เป็นการนำตัวประมาณค่า DiD เชิงเกือบเชิงทดลอง (quasi-experimental) แบบคลาสสิกมาประยุกต์ใช้เพื่อประเมินนโยบาย โปรแกรม และการปฏิรูปทางการศึกษา นักวิจัยจะเปรียบเทียบการเปลี่ยนแปลงของผลลัพธ์ของนักเรียน โรงเรียน หรือเขตการศึกษา ระหว่างกลุ่มที่ได้รับผลกระทบจากการแทรกแซงกับกลุ่มที่เปรียบเทียบได้ซึ่งไม่ได้รับผลกระทบ ในช่วงเวลาก่อนและหลังการแทรกแซง เพื่อแยกผลกระทบของนโยบายออกจากแนวโน้มพื้นฐาน
อ่านวิธีฉบับเต็ม
เข้าสู่ระบบด้วยบัญชีฟรีเพื่ออ่านส่วนนี้
แผนที่ระเบียบวิธี
ย่านของระเบียบวิธีที่เกี่ยวข้องกัน — เลือกโหนดเพื่อสำรวจ
แหล่งอ้างอิง
- Dynarski, S. M. (2003). Does Aid Matter? Measuring the Effect of Student Aid on College Attendance and Completion. American Economic Review, 93(1), 279-288. DOI: 10.1257/000282803321455287 ↗
- Angrist, J. D., & Lavy, V. (1999). Using Maimonides' Rule to Estimate the Effect of Class Size on Scholastic Achievement. Quarterly Journal of Economics, 114(2), 533-575. DOI: 10.1162/003355399556061 ↗
วิธีอ้างอิงหน้านี้
ScholarGate. (2026, June 3). Difference-in-Differences Estimator Applied to Education Research. ScholarGate. https://scholargate.app/th/causal-inference/difference-in-differences-in-education-research
ระเบียบวิธีใด?
วางระเบียบวิธีนี้เคียงข้างระเบียบวิธีใกล้เคียงที่สุด แล้วอ่านเปรียบเทียบกัน — คลังวางหนังสือไว้บนโต๊ะให้แล้ว ส่วนการเลือกเป็นของท่าน
- Difference-in-Differences (DiD)เศรษฐมิติ↔ เปรียบเทียบ
- วิธีการตัวแปรเครื่องมือ (IV) สำหรับการอนุมานเชิงสาเหตุเศรษฐศาสตร์สุขภาพ↔ เปรียบเทียบ
- แบบจำลอง Fixed Effects สำหรับข้อมูล Panel Dataเศรษฐมิติ↔ เปรียบเทียบ
- การจับคู่คะแนนแนวโน้มสถิติการวิจัย↔ เปรียบเทียบ
- ระเบียบวิธีสังเคราะห์การควบคุม (Synthetic Control Method - SCM)การอนุมานเชิงสาเหตุ↔ เปรียบเทียบ