Onderwijskundig Actieonderzoek — Praktijkgericht Onderzoek in Onderwijscontexten
Onderwijskundig actieonderzoek is een cyclische, praktijkgerichte onderzoeksmethode waarbij onderwijsprofessionals systematisch een probleem of kans in hun eigen klas of school onderzoeken, een verandering implementeren, de effecten ervan observeren en reflecteren op de bevindingen om de volgende cyclus te sturen. Geworteld in Kurt Lewins kader voor actieonderzoek en ontwikkeld voor onderwijscontexten door Lawrence Stenhouse en John Elliott, overbrugt het de kloof tussen onderwijstheorie en klaspraktijk door leraren tot actoren van rigoureus onderzoek te maken.
Lees de volledige methode
Log in met een gratis account om dit onderdeel te lezen.
Method map
The neighbourhood of related methods — select a node to explore.
+6 more
Bronnen
- Elliott, J. (1991). Action Research for Educational Change. Open University Press. ISBN: 978-0335096190
- Kemmis, S., McTaggart, R., & Nixon, R. (2014). The Action Research Planner: Doing Critical Participatory Action Research. Springer. DOI: 10.1007/978-981-4560-67-2 ↗
Deze pagina citeren
ScholarGate. (2026, June 3). Educational Action Research. ScholarGate. https://scholargate.app/nl/field-methods/educational-action-research
Which method?
Set this method beside its closest kin and read them side by side — the library lays the books on the table; the choice is yours.
- KlassedoorzichtigingVeldmethoden↔ compare
- Design-Based ResearchVeldmethoden↔ compare
- EtnografieKwalitatief↔ compare
- Lesson StudyVeldmethoden↔ compare
- Participatory Action Research (PAR)Kwalitatief↔ compare
- Programma-evaluatieVeldmethoden↔ compare
Geciteerd door
Een fout op deze pagina gezien? Meld het of stel een correctie voor →