Design-Based Research — Educational Design Experiment
Design-based research (DBR) is een iteratieve, interventionistische methodologie die tegelijkertijd educatieve interventies ontwerpt en theorie opbouwt over hoe en waarom die interventies werken in authentieke, complexe settings. DBR, ontstaan uit Ann Brown's klassenexperimenten van 1992 en het parallelle werk van Allan Collins, behandelt de leeromgeving als zowel het studieobject als de plek voor theorievorming, waarbij door ontwerp, uitvoering, analyse en herontwerp wordt gegaan totdat zowel praktische verbetering als theoretisch inzicht zijn bereikt.
Lees de volledige methode
Log in met een gratis account om dit onderdeel te lezen.
Method map
The neighbourhood of related methods — select a node to explore.
+8 more
Bronnen
- Brown, A. L. (1992). Design experiments: Theoretical and methodological challenges in creating complex interventions in classroom settings. Journal of the Learning Sciences, 2(2), 141–178. DOI: 10.1207/s15327809jls0202_2 ↗
- Design-Based Research Collective. (2003). Design-based research: An emerging paradigm for educational inquiry. Educational Researcher, 32(1), 5–8. DOI: 10.3102/0013189X032001005 ↗
Deze pagina citeren
ScholarGate. (2026, June 3). Design-Based Research. ScholarGate. https://scholargate.app/nl/field-methods/design-based-research
Which method?
Set this method beside its closest kin and read them side by side — the library lays the books on the table; the choice is yours.
- Action ResearchKwalitatief onderzoek↔ compare
- Case StudyKwalitatief↔ compare
- Onderwijskundig ActieonderzoekVeldmethoden↔ compare
- Lesson StudyVeldmethoden↔ compare
- Participatory Action Research (PAR)Kwalitatief↔ compare
- Programma-evaluatieVeldmethoden↔ compare
Geciteerd door
Een fout op deze pagina gezien? Meld het of stel een correctie voor →