Critical Educational Action Research — Emancipatory Inquiry in Educational Settings
Critical educational action research is een cyclisch, participatief onderzoeksdesign waarin onderwijsgevenden gezamenlijk hun eigen praktijk onderzoeken en transformeren door iteratieve cycli van planning, actie, observatie en kritische reflectie. Geworteld in de kritische theorie, gaat het verder dan het verbeteren van technieken door de sociale, institutionele en ideologische omstandigheden die de onderwijspraktijk vormgeven ter discussie te stellen, met als doel emancipatie van onrechtvaardige of onderdrukkende structuren.
Lees de volledige methode
Log in met een gratis account om dit onderdeel te lezen.
Methodenkaart
De omgeving van verwante methoden — selecteer een knooppunt om te verkennen.
Bronnen
- Carr, W., & Kemmis, S. (1986). Becoming Critical: Education, Knowledge and Action Research. Falmer Press. ISBN: 978-1850000235
- Kemmis, S., & Wilkinson, M. (1998). Participatory action research and the study of practice. In B. Atweh, S. Kemmis, & P. Weeks (Eds.), Action Research in Practice (pp. 21–36). Routledge. link ↗
Deze pagina citeren
ScholarGate. (2026, June 3). Critical-Emancipatory Educational Action Research. ScholarGate. https://scholargate.app/nl/field-methods/critical-educational-action-research
Welke methode?
Plaats deze methode naast haar naaste verwanten en lees ze naast elkaar — de bibliotheek legt de boeken op tafel; de keuze is aan u.
- Kritische Discourse AnalyseKwalitatief↔ vergelijken
- Kritische etnografieKwalitatief↔ vergelijken
- Onderwijskundig ActieonderzoekVeldmethoden↔ vergelijken
- Participatory Action Research (PAR)Kwalitatief↔ vergelijken
Geciteerd door
Een fout op deze pagina gezien? Meld het of stel een correctie voor →