Academische Motivatieschaal
De Academic Motivation Scale (AMS) is een instrument met 28 items voor zelfrapportage, ontwikkeld door Vallerand et al. (1992) om de kwaliteit van de academische motivatie van studenten te beoordelen. Het onderscheidt intrinsieke motivatie (motivatie voor kennis, prestatie en stimulatie), extrinsieke motivatie (externe regulatie, geïnjecteerde regulatie en geïdentificeerde regulatie) en amotivatie, gegrond in de zelfdeterminatietheorie.
Lees de volledige methode
Log in met een gratis account om dit onderdeel te lezen.
Methodenkaart
De omgeving van verwante methoden — selecteer een knooppunt om te verkennen.
Bronnen
- Vallerand, R. J., Pelletier, L. G., Blais, M. R., Briere, N. M., Senecal, C., & Vallieres, E. F. (1992). The Academic Motivation Scale: A measure of intrinsic, extrinsic, and amotivation in education. Educational and Psychological Measurement, 52(4), 1003-1017. DOI: 10.1177/0013164492052004025 ↗
- Vallerand, R. J., Koestner, R., & Pelletier, L. G. (2000). Intrinsic and extrinsic motivation in sport: Examining their dynamic relationship. Journal of Applied Social Psychology, 30(5), 994-1017. link ↗
Deze pagina citeren
ScholarGate. (2026, June 3). Academic Motivation Scale (AMS). ScholarGate. https://scholargate.app/nl/educational-psychology/academic-motivation-scale
Welke methode?
Plaats deze methode naast haar naaste verwanten en lees ze naast elkaar — de bibliotheek legt de boeken op tafel; de keuze is aan u.
- Academische ZelfeffectiviteitsschaalOnderwijspsychologie↔ vergelijken
- School Climate ScaleOnderwijspsychologie↔ vergelijken
- Student Engagement ScaleOnderwijspsychologie↔ vergelijken
- StudieprocesvragenlijstOnderwijspsychologie↔ vergelijken
Geciteerd door
Similar methods
Een fout op deze pagina gezien? Meld het of stel een correctie voor →