Vragenlijst Motivatie voor Lezen
De Motivation for Reading Questionnaire (MRQ) is een zelfrapportage-instrument dat de motivatie van studenten om te lezen en hun betrokkenheid bij leesactiviteiten beoordeelt. Ontwikkeld door Wigfield en Guthrie (2000), meet het zowel intrinsieke motivatie (lezen voor plezier en begrip) als extrinsieke motivatie (lezen voor cijfers of om straf te vermijden), samen met overtuigingen over leesvaardigheid en waarde. Leesmotivatie is een primaire voorspeller van leesbegrip, leesfrequentie en levenslange geletterdheid.
Lees de volledige methode
Log in met een gratis account om dit onderdeel te lezen.
Methodenkaart
De omgeving van verwante methoden — selecteer een knooppunt om te verkennen.
Bronnen
- Wigfield, A., & Guthrie, J. T. (2000). Engagement and motivation in reading. In M. L. Kamil, P. B. Mosenthal, P. D. Pearson, & R. Barr (Eds.), Handbook of Reading Research (Vol. 3, pp. 403-422). Lawrence Erlbaum Associates. link ↗
- Guthrie, J. T., Wiggins, A. P., & Perencevich, K. C. (2000). Scaffolding for engagement in elementary school reading instruction. Journal of Educational Research, 93(5), 310-319. link ↗
Deze pagina citeren
ScholarGate. (2026, June 3). Motivation for Reading Questionnaire (MRQ). ScholarGate. https://scholargate.app/nl/educational-psychology/reading-motivation-scale
Welke methode?
Plaats deze methode naast haar naaste verwanten en lees ze naast elkaar — de bibliotheek legt de boeken op tafel; de keuze is aan u.
- Academische MotivatieschaalOnderwijspsychologie↔ vergelijken
- CursusevaluatievragenlijstOnderwijspsychologie↔ vergelijken
- Student Engagement ScaleOnderwijspsychologie↔ vergelijken
- StudieprocesvragenlijstOnderwijspsychologie↔ vergelijken
Similar methods
Related reference concepts
Een fout op deze pagina gezien? Meld het of stel een correctie voor →