Skala Persekitaran Pembelajaran Klinikal dengan Subskala Maklum Balas Guru (CLES+T)

CLES+T ialah soal selidik laporan kendiri 34 item yang mengukur persepsi pelajar kejururawatan terhadap persekitaran pembelajaran klinikal mereka dan kualiti penyeliaan yang diterima daripada preseptor atau guru klinikal mereka. Pada asalnya dibangunkan oleh Saarikoski dan rakan-rakan pada tahun 2007 dan diperluas pada tahun 2008 untuk merangkumi dimensi maklum balas guru khusus, CLES+T menilai lima domain utama: Persekitaran Pembelajaran Wad, Hubungan Penyeliaan, Maklum Balas dan Penilaian, Kecekapan Pedagogi Guru Jururawat, dan Pemberdayaan. Skala ini digunakan secara meluas dalam pendidikan kejururawatan untuk menilai kualiti penempatan klinikal dan mengenal pasti bidang untuk penambahbaikan pendidikan.