Izglītības un skolu psiholoģija

Izglītības un skolu psiholoģija pielieto psiholoģiju mācībām un skološanai — kā skolēni mācās, kā efektīvi mācīt un kā atbalstīt skolēnus skolās.

Scope

Tā aptver mācīšanās un motivācijas teorijas, mācīšanu un vērtēšanu, kā arī skolā balstītu vērtēšanu un intervenci.

Sub-topics

• Izglītības administrācija un personāls
• Mācību programma, programmas un mācību metodes
• Akadēmiskā mācīšanās un sasniegumi
• Klases dinamika, skolēnu adaptācija un attieksmes
• Speciālā un kompensējošā izglītība
• Apveltītie un talantīgie
• Izglītības/profesionālā konsultēšana un studentu pakalpojumi

Core questions

• Kā skolēni mācās visefektīvāk?
• Kas motivē mācīšanos?
• Kā būtu jāvērtē mācīšanās?
• Kā psiholoģija var atbalstīt skolēnus skolās?

Key concepts

• Mācīšanās teorija
• Motivācija
• Pašefektivitāte
• Novērojošā mācīšanās
• Vērtēšana
• Blūma taksonomija

Key theories

Izglītības psiholoģija

Thorndike dibināja zinātnisko mācīšanās pētījumu, kas tika pielietots izglītībā.

Sociālās mācīšanās teorija

Bandura parādīja, ka mācīšanās notiek, novērojot un modelējot, un ieviesa pašefektivitātes jēdzienu.

Mērķu taksonomija

Blūma taksonomija klasificēja izglītības mērķus, veidojot mācību programmas un vērtēšanu.

History

Izglītības psiholoģija sākās ar Thorndike, attīstījās caur biheiviorālajām un kognitīvajām mācīšanās teorijām un Bandura sociāli kognitīvo pieeju, un ir pamatā mācību dizainam, vērtēšanai un skolu psiholoģijai.

Debates

Biheiviorālie pret kognitīvajiem uzskatiem par mācīšanos

Vai mācīšanās vislabāk izprotama caur pastiprinājumu vai caur kognitīvo apstrādi un modelēšanu.

Key figures

• Edward Thorndike
• Albert Bandura
• Benjamin Bloom

Seminal works

• thorndike-1903
• bandura-1977
• bloom-1956

Frequently asked questions

Kas ir pašefektivitāte?

Bandura jēdziens par personas ticību savām spējām veiksmīgi paveikt uzdevumu, kas spēcīgi ietekmē motivāciju un mācīšanos.