Izglītības socioloģija

Izglītības socioloģija pēta, kā izglītības sistēmas veido sabiedrību un kā sabiedrība veido tās – to lomu socializācijā, stratifikācijā un nevienlīdzības reproducēšanā vai mainīšanā.

Scope

Tā aptver skolu un sociālo reprodukciju, izglītības sasniegumus un mobilitāti, kvalifikācijas apliecināšanu, sociālo kapitālu un skolu un mācību programmu sociālo organizāciju.

Core questions

• Kā izglītība reproducē vai samazina nevienlīdzību?
• Kāda ir skolas sociālā loma?
• Kā izglītības sasniegumi veido dzīves iespējas?
• Kāpēc kvalifikācijas apliecinājumiem ir nozīme?
• Kā sociālā izcelsme un kapitāls ietekmē skolu gaitas?

Key concepts

• Sociālā reprodukcija
• Kultūras kapitāls
• Kredenciālisms
• Sociālais kapitāls
• Izglītības sasniegumi
• Grupēšana
• Apslēptā mācību programma

Key theories

Sociālā reprodukcija

Bourdieu un Passeron apgalvoja, ka skola reproducē šķiru nevienlīdzību, atalgojot dominējošo grupu kultūras kapitālu.

Kredenciālisms

Collins apgalvoja, ka izglītības apliecinājumi mazāk apliecina prasmes, nekā kontrolē piekļuvi amatiem.

Sociālais kapitāls un sasniegumi

Coleman parādīja, kā sociālais kapitāls ģimenēs un kopienās atbalsta izglītības panākumus.

History

Balstoties uz Durkheim uzskatiem par izglītību un socializāciju, šajā jomā tika attīstīta reprodukcijas teorija (Bourdieu, Bowles & Gintis), kredenciālisms (Collins) un sociālā kapitāla un sasniegumu pētniecības programmas (Coleman, Blau-Duncan), kas ir centrālas debatēs par vienlīdzīgām iespējām.

Debates

Vai izglītība veicina mobilitāti vai reproducē nevienlīdzību?

Liberālās cerības, ka skola izlīdzina iespējas, saduras ar reprodukcijas teorijām.

Key figures

• Pierre Bourdieu
• Jean-Claude Passeron
• Randall Collins
• James Coleman

Seminal works

• bourdieu-passeron-1970
• collins-1979
• coleman-1988

Frequently asked questions

Kas ir sociālā reprodukcija izglītībā?

Process, kurā skola mēdz nodot esošās sociālās nevienlīdzības paaudzēs, piemēram, atalgojot dominējošās grupas kultūras kapitālu.