Izglītības darbības pētījums — praktiķu vadīta izpēte izglītības vidē
Izglītības darbības pētījums ir cikliska, praktiķu vadīta izpētes metode, kurā pedagogi sistemātiski izmeklē problēmu vai iespēju savā klasē vai skolā, īsteno pārmaiņas, novēro to ietekmi un atspoguļo atziņas, lai vadītu nākamo ciklu. Sakņojoties Kārta Lēvina darbības pētījumu sistēmā un izglītības kontekstiem pielāgojot Loranss Stenhauss un Džons Eliots, tas pārvar plaisu starp izglītības teoriju un klases praksi, padarot skolotājus par stingras izpētes dalībniekiem.
Lasīt pilno metodes aprakstu
Piesakieties ar bezmaksas kontu, lai lasītu šo sadaļu.
Method map
The neighbourhood of related methods — select a node to explore.
+6 more
Avoti
- Elliott, J. (1991). Action Research for Educational Change. Open University Press. ISBN: 978-0335096190
- Kemmis, S., McTaggart, R., & Nixon, R. (2014). The Action Research Planner: Doing Critical Participatory Action Research. Springer. DOI: 10.1007/978-981-4560-67-2 ↗
Kā citēt šo lapu
ScholarGate. (2026, June 3). Educational Action Research. ScholarGate. https://scholargate.app/lv/field-methods/educational-action-research
Which method?
Set this method beside its closest kin and read them side by side — the library lays the books on the table; the choice is yours.
- Klases novērošanaLauka metodes↔ compare
- Dizaina pētījumiLauka metodes↔ compare
- EtnogrāfijaKvalitatīvās metodes↔ compare
- Stunda "Lesson Study"Lauka metodes↔ compare
- Dalības darbības pētniecība (DPP)Kvalitatīvās metodes↔ compare
- Programmu novērtēšanaLauka metodes↔ compare
Uz to atsaucas
Pamanījāt kļūdu šajā lapā? Ziņojiet vai ierosiniet labojumu →