Mēroga akadēmiskā pašefektivitāte
Mēroga akadēmiskā pašefektivitāte (ASES) mēra studentu pārliecību par savām spējām gūt panākumus akadēmiskos uzdevumos. Balstoties uz Banduras sociāli kognitīvo teoriju, instruments novērtē uztverto kompetenci dažādās akadēmiskās jomās — lekciju izpratni, uzdevumu izpildi, eksāmenu rezultātus un zinātniskā darba veikšanu. Augsta akadēmiskā pašefektivitāte ir spēcīgs sasniegumu, noturības un noturības prognozētājs akadēmisko izaicinājumu priekšā.
Lasīt pilno metodes aprakstu
Piesakieties ar bezmaksas kontu, lai lasītu šo sadaļu.
Metožu karte
Saistīto metožu apkaime — atlasiet mezglu, lai izpētītu.
Avoti
- Bandura, A. (1977). Self-Efficacy: Toward a Unifying Theory of Behavioral Change. Psychological Review, 84(2), 191-215. DOI: 10.1037/0033-295X.84.2.191 ↗
- Zimmerman, B. J. (2000). Self-efficacy: An essential motive to learn. Contemporary Educational Psychology, 25(1), 82-91. DOI: 10.1006/ceps.1999.1016 ↗
Kā citēt šo lapu
ScholarGate. (2026, June 3). Academic Self-Efficacy Scale (ASES). ScholarGate. https://scholargate.app/lv/educational-psychology/academic-self-efficacy-scale
Kura metode?
Novietojiet šo metodi blakus tās tuvākajām radniecīgajām metodēm un lasiet tās līdzās — bibliotēka noliek grāmatas uz galda; izvēle ir jūsu.
- Motīvūdēsnespējū skalas (AMS)Pedagoģiskā psiholoģija↔ salīdzināt
- Mēroga par kritiskās domāšanas dispozīcijāmPedagoģiskā psiholoģija↔ salīdzināt
- Studentu iesaistes skalaPedagoģiskā psiholoģija↔ salīdzināt
- Anketas par studiju procesuPedagoģiskā psiholoģija↔ salīdzināt
Uz to atsaucas
Similar methods
Pamanījāt kļūdu šajā lapā? Ziņojiet vai ierosiniet labojumu →