Stunda "Lesson Study" — Sadarbības prakšu izpēte skolotāju profesionālās pilnveides uzlabošanai
Stunda "Lesson Study" ir strukturēta, cikliska profesionālās pilnveides un pedagoģiskās pētniecības forma, kurā skolotāju komanda kopīgi plāno vienu "pētījuma stundu", novēro to tiešraidē klasē, detalizēti analizē skolēnu mācīšanos, pilnveido stundu un dalās atklājumos ar plašāku skolotāju kopienu. Tā radās Japānas pamatskolās un ieguva starptautisku atpazīstamību pēc Stigler un Hiebert 1999. gada salīdzinošā pētījuma, kļūstot par vienu no visplašāk pieņemtajām skolotāju vadītās izpētes metodēm pasaulē.
Lasīt pilno metodes aprakstu
Piesakieties ar bezmaksas kontu, lai lasītu šo sadaļu.
Method map
The neighbourhood of related methods — select a node to explore.
Avoti
- Stigler, J. W., & Hiebert, J. (1999). The Teaching Gap: Best Ideas from the World's Teachers for Improving Education in the Classroom. Free Press. ISBN: 978-0684852744
- Lewis, C. C. (2002). Lesson Study: A Handbook of Teacher-Led Instructional Change. Research for Better Schools. link ↗
Kā citēt šo lapu
ScholarGate. (2026, June 3). Lesson Study (Jugyou Kenkyuu). ScholarGate. https://scholargate.app/lv/field-methods/lesson-study
Which method?
Set this method beside its closest kin and read them side by side — the library lays the books on the table; the choice is yours.
- Darbības izpēteKvalitatīvie pētījumi↔ compare
- Klases novērošanaLauka metodes↔ compare
- Analīze izglītības programmāmLauka metodes↔ compare
- Dizaina pētījumiLauka metodes↔ compare
- Izglītības darbības pētījumsLauka metodes↔ compare
Uz to atsaucas
Pamanījāt kļūdu šajā lapā? Ziņojiet vai ierosiniet labojumu →