Digitālā izglītības rīcības pētniecība
Digitālā izglītības rīcības pētniecība ir ciklisks, praktiķu vadīts izpētes veids, kurā pedagogi sistemātiski pēta problēmu vai jautājumu, kas rodas digitāli mediētā mācību un apguves vidē. Balstoties uz Carr, Kemmis un Lewin rīcības pētniecības tradīciju, tā integrē digitālos rīkus – mācību vadības sistēmas, sociālos medijus, video, tiešsaistes sadarbības platformas – gan kā izpētes kontekstu, gan kā datu vākšanas instrumentus, padarot to īpaši piemērotu mūsdienu tehnoloģijām bagātajām klasēm.
Lasīt pilno metodes aprakstu
Piesakieties ar bezmaksas kontu, lai lasītu šo sadaļu.
Metožu karte
Saistīto metožu apkaime — atlasiet mezglu, lai izpētītu.
Avoti
- Lankshear, C., & Knobel, M. (2004). A Handbook for Teacher Research: From Design to Implementation. Open University Press. ISBN: 978-0335211357
- Carr, W., & Kemmis, S. (1986). Becoming Critical: Education, Knowledge and Action Research. Falmer Press. ISBN: 978-1850000235
Kā citēt šo lapu
ScholarGate. (2026, June 3). Digital Educational Action Research. ScholarGate. https://scholargate.app/lv/field-methods/digital-educational-action-research
Kura metode?
Novietojiet šo metodi blakus tās tuvākajām radniecīgajām metodēm un lasiet tās līdzās — bibliotēka noliek grāmatas uz galda; izvēle ir jūsu.
- Dizaina pētījumiLauka metodes↔ salīdzināt
- Izglītības darbības pētījumsLauka metodes↔ salīdzināt
- Stunda "Lesson Study"Lauka metodes↔ salīdzināt
- Dalības darbības pētniecība (DPP)Kvalitatīvās metodes↔ salīdzināt
- Programmu novērtēšanaLauka metodes↔ salīdzināt
Pamanījāt kļūdu šajā lapā? Ziņojiet vai ierosiniet labojumu →