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임상 학습 환경 척도와 교사 피드백 하위 척도 (CLES+T)
CLES+T는 간호 학생의 임상 학습 환경 인식과 임상 지도자 또는 교사로부터 받은 감독의 질을 측정하는 34개 문항의 자기 보고식 설문지입니다. 2007년 Saarikoski와 동료들이 처음 개발했으며, 2008년에 특정 교사 피드백 차원을 포함하도록 확장된 CLES+T는 5가지 주요 영역을 평가합니다: 병동 학습 환경, 감독 관계, 피드백 및 평가, 간호 교사의 교육 능력, 그리고 역량 강화. 이 척도는 간호 교육에서 임상 실습의 질을 평가하고 교육 개선 영역을 파악하는 데 널리 사용됩니다.
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출처
- Saarikoski, M., Isoaho, H., Warne, T., & Leino-Kilpi, H. (2008). The nurse teacher in clinical practice: Developing the new sub-dimension for the Clinical Learning Environment Supervision and Nurse Teacher (CLES+T) evaluation scale. Int J Nurs Stud 45(8): 1233–1237. DOI: 10.1016/j.ijnurstu.2007.07.009 ↗
- Saarikoski, M., Leino-Kilpi, H., & Warne, T. (2007). Clinical learning environments as perceived by nursing students: Factor structure and relationships to learning outcomes. Nurse Educ Today 27(2): 122–128. link ↗
이 페이지 인용 방법
ScholarGate. (2026, June 3). Clinical Learning Environment Scale with Teacher Feedback Subscale. ScholarGate. https://scholargate.app/ko/health-education/clinical-learning-environment-scale
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- 임상 교육의 질 척도(CTQS)보건교육↔ 비교
- 의료 시뮬레이션 디브리핑 평가(DASH)보건교육↔ 비교
- 국제 전문 학습 준비도 척도(Readiness for Interprofessional Learning Scale, RIPLS)보건교육↔ 비교
- 학생 임상실습 만족도 척도 (SCPS)보건교육↔ 비교